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flash info n° 31 - été 2011
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CAHIER ECOLES 2011.pub
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CAHIER PRIMAIRES 2010
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MARIA QUETSCHE
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Du Surréalisme au Sotsart - ORENDA
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Dossier de presse - Accueil
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Projet de loi de finances 2011
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Diapositive 1 - Penser Bio
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rapport_MEA_2009
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Ammonas successeur de saint Antoine.
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NOMENCLATUUR INWENDIGE GENEESKUNDE
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DELIBERATION DU CONSEIL MUNICIPAL
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G - Communication institutionnelle
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Histoire de saint Pacôme
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RAPPORT
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21 Biologie - Texte Pr Chamoux
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Mode d'emploi complet
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PAVOINE SESSION 1 ME66
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Sommaire Informatique
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Réunion de restitution
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Be safe
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Préface
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Le quai
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Valeur des modes et des temps, Valeur des temps simples de l’indicatif
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Subordonnants, Caractéristiques des subordonnants
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Virgule, énumération et coordination, Identification des emplois des parenthèses et des tirets
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Notions préliminaires, Caractéristiques des modes
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Générique / spécifique, Synthèse : synonymes et reprise de l’information
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Phrase et modèle de base, Coordination : rédaction d’informations nouvelles
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Notions préliminaires, Verbes particuliers en -ir, -dre et -tre
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Valeur des modes et des temps, Valeur des modes
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Valeur des modes et des temps, Valeur de l’impératif
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1. Explorer le texte, 17. Tonalité d’un texte
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Valeur des modes et des temps, Valeur du subjonctif
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Introduction, Présentation
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Valeur des modes et des temps, Valeur de l’infinitif
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Notions préliminaires, Indicatif imparfait et passé simple
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Antonymie, Champs lexicaux : relevés complexes en contexte
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Déterminants quantifiants, Récapitulation
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Notions préliminaires, Verbes en -er
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4. Lire pour préparer un travail, 8. Fiche thématique
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Repérage et identification, Repérage et identification du déterminant
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Nom et déterminant, Emploi du pronom personnel en fonction de complément direct
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Autres signes orthographiques, Tréma
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Prépositions à, de, par, pour, avec, dans, en
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Homophones noms / verbes, Le son « gz » à l’intérieur des mots
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Repérage et identification, Déterminants interrogatifs et exclamatifs
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Notions préliminaires, Indicatif présent
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Accents, Récapitulation
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Subordonnées, Subordonnée circonstancielle de cause, de conséquence et de but
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Distinctions, Pronom personnel
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1. Je me corrige efficacement., Exercice 4
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Phrase et modèle de base, Joindre deux phrases en une phrase avec subordonnée relative
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Rectifications orthographiques, Exercice de synthèse
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Homophones noms / verbes, Les graphies de « euil »
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Subordonnées, Subordonnée complétive
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Valeur des modes et des temps, Récapitulation
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Valeur des modes et des temps, Valeur des temps composés de l’indicatif
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Notions préliminaires, Subjonctif présent
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Valeur des modes et des temps, Valeur du conditionnel-mode
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Distinctions, Attribut du sujet
-
Valeur des modes et des temps, Subjonctif
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Autres signes orthographiques, Trait d’union
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Repérage et identification du nom, Distinction entre le nom et le verbe de même prononciation
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Notions préliminaires, Verbes en -er dont le radical se termine par é, i, u, ou
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Notions préliminaires, Différentes sortes de verbes
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Valeur des modes et des temps, Indicatif et conditionnel-mode
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Autres signes orthographiques, Récapitulation
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Notions préliminaires, Repérage et identification du verbe
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Notions préliminaires, Indicatif futur simple et conditionnel présent
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Distinctions, Complément du pronom et complément de l’adjectif
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Repérage et identification de la préposition
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Générique / spécifique, Synonymes en contexte
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Distinctions, Pronom relatif (introduisant les phrases syntaxiques complexes appelées subordonnées)
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Subordonnées, Subordonnée relative
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Générique / spécifique, Paronymes (adjectifs)
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Notions préliminaires, Verbes en -eler et -eter
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Notions préliminaires, Place de l’adjectif dans le GN
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Autres signes orthographiques, Apostrophe
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Distinctions, Pronom indéfini
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Accents, Accent grave
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Notions préliminaires, Adjectif dans le GV
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Pluriel des noms, Règle générale
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Récapitulation
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Pluriel des noms, Cas particuliers
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Distinctions, Récapitulation
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Antonymie, Formation d’un verbe à partir d’un nom
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Accord / Déterminant, Identification du sujet
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Subordonnées, Subordonnée circonstancielle de temps
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Notions préliminaires, Transformations de forme d’une phrase syntaxique
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Repérage et identification, Déterminants possessifs
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Notions préliminaires, Transformations de type d’une phrase syntaxique
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Distinctions, Pronom interrogatif
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Distinctions, Sujet
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Notions préliminaires, Transformations par enchâssement (phrase complexe)
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Subordonnées, Récapitulation
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Valeurs de la préposition
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Générique / spécifique, De la langue parlée à la langue écrite : équivalents complexes
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Antonymie, Recherche de champs lexicaux en contexte
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Repérage et identification du nom, Caractéristiques du nom
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Déterminants quantifiants, Déterminants indéfinis et indéfinis partitifs
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Distinctions, Complément du nom
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Notions préliminaires, Phrase syntaxique
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Pluriel des noms, Pluriel des noms de forme complexe
-
Subordonnants, Récapitulation
-
Notions préliminaires, Transformations par déplacement d’un constituant obligatoire
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Distinctions, Complément indirect
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Notions préliminaires, Phrases à construction particulière
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Adverbes de négation
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Distinctions, Complément de phrase
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Phrase et modèle de base, Interrogation indirecte : identification de structures fautives
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Distinctions, Récapitulation
-
Distinctions, Complément direct
-
Distinctions, Attribut du complément direct
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Antonymie, Synthèse 2 : identification de champs lexicaux, textes d’auteurs
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Notions préliminaires, Règle générale
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Coordonnants, Valeurs des coordonnants
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Générique / spécifique, Synonymes du verbe dire
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Générique / spécifique, Paronymes (noms)
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Récapitulation
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Repérage et identification, Déterminants définis, définis élidés et définis contractés
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Déterminants quantifiants, Déterminants indéfinis
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Antonymie, Antonymes, contexte complexe
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Antonymie, Champs lexicaux : relevés simples en contexte
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Féminin des adjectifs, Récapitulation
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Coordonnants, Caractéristiques des coordonnants
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Construction de phrases interrogatives (directes / indirectes), L’emploi du mode dans la subordonnée complétive
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Phrase et modèle de base, Employer des phrases avec subordonnées relatives et marqueurs emphatiques (c’est… qui, c’est… que... etc.)
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Générique / spécifique, Registres de langue familier et populaire
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Féminin des adjectifs, Règles particulières
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Construction de phrases avec un participe présent, Emploi erroné d’un coordonnant ou d’un subordonnant
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Construction de phrases avec un participe présent, Participe présent : identification de structures fautives
-
Formation de l’adverbe qui se termine par –ment
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Générique / spécifique, De la langue parlée à la langue écrite : équivalents multiples
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Notions préliminaires, Repérage et identification
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Antonymie, Reprise de l’information : dérivation facile
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Construction de phrases avec un participe présent, Modes verbaux selon le sens du verbe principal : identification
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Comparatifs
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Phrase et modèle de base, Choisir entre les pronoms relatifs qui, que (qu’), dont ou quoi
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Générique / spécifique, Synonymes et nuances de sens
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Générique / spécifique, Synonymes du verbe avoir
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Phrase et modèle de base, Coordination de subordonnées relatives : identification et correction
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Générique / spécifique, Paronymes (verbes)
-
Générique / spécifique, Recherche des termes génériques
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Phrase et modèle de base, Choisir entre les pronoms relatifs que et dont
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Antonymie, Formation d’un nom à partir d’un adjectif
-
Générique / spécifique, Registres de langue neutre et soutenu
-
Antonymie, Formation d’un nom à partir d’un adverbe
-
Générique / spécifique, Autres confusions lexicales
-
Antonymie, Formation d’un adjectif à partir d’un nom (contexte complexe)
-
Antonymie, Formation de noms et d’adjectifs
-
Antonymie, Reprise de l’information : dérivation difficile
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Construction de phrases avec un participe présent, Emploi erroné du temps, du mode ou de la voix
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Phrase et modèle de base, Distinguer les phrases à construction particulière (2)
-
Antonymie, Synthèse 1 : champs lexicaux doubles en contexte
-
Antonymie, Formation d’un adjectif à partir d’un nom (contexte simple)
-
Construction de phrases avec un participe présent, Emploi erroné d’une préposition simple ou complexe
-
Antonymie, Nuances de sens sans contexte
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Construction de phrases avec un participe présent, Construction verbale fautive; choix fautif de l’auxiliaire verbal
-
Antonymie, Formation d’un adverbe à partir d’un nom
-
Construction de phrases avec un participe présent, Modes verbaux : rédaction
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Antonymie, Synthèse : antonymes et reprise de l’information
-
Antonymie, Recherche de champs lexicaux sans contexte
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Construction de phrases avec un participe présent, Modes verbaux avec formes semblables : identification et transformation
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Construction de phrases avec un participe présent, Régime du verbe selon son sens : rédaction
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Construction de phrases avec un participe présent, Ordre incorrect des mots ou des groupes syntaxiques
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Accord / Déterminant, Correction des accords des verbes
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Phrase et modèle de base, Choisir entre les pronoms relatifs qui et lequel précédés ou non d’une préposition
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Construction de phrases avec un participe présent, Modes verbaux : identification et correction
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Antonymie, Antonymes et permutations
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Phrase et modèle de base, Reconnaître la valeur sémantique des transformations de type et de forme dans un texte littéraire (2)
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Phrase et modèle de base, Découper les phrases syntaxiques autonomes dans un texte littéraire (3)
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Antonymie, Synthèse 3 : relevés de champs lexicaux, textes d’auteurs
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4. Lire pour préparer un travail, 3. Enrichissement du sens par la coordination
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Construction de phrases avec un participe présent, Emploi erroné du pronom ou son omission
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Construction de phrases avec un participe présent, Absence ou présence erronée de l’adverbe de négation ne
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Construction de phrases avec un participe présent, Emploi fautif du pronom et du déterminant en regard du référent
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Construction de phrases avec un participe présent, Modes verbaux : identification et rédaction
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Phrase et modèle de base, Reconnaître le verbe principal
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Introduction, Confusion entre le passé simple, l’imparfait et le passé composé
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Phrase et modèle de base, Justifier le choix du pronom relatif
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Virgule, énumération et coordination, Identification des emplois des guillemets
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Phrase et modèle de base, Découper les constituants de la phrase (1)
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Phrase et modèle de base, Choisir le bon pronom relatif, précédé ou non d’une préposition
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Construction de phrases avec un participe présent, Modes verbaux avec prononciations semblables : identification et rédaction
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Phrase et modèle de base, Interrogation : transformation avec le marqueur interrogatif est-ce que
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Virgule, ordre des mots et inversion, Correction d’énoncés avec éléments mis en emphase
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Construction de phrases avec un participe présent, Régime avec une préposition en trop : correction
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Construction de phrases avec un participe présent, Régime introduit par une préposition : correction
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Graphies en position finale, Les abréviations
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Rectifications orthographiques, Futur et conditionnel
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Virgule, énumération et coordination, Point-virgule ou deux-points : choix du signe
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Rectifications orthographiques, Autres anomalies rectifiées
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Rectifications orthographiques, Autres soudures
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Rectifications orthographiques, Tréma
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Construction de phrases avec un participe présent, Régime incomplet : correction
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Phrase et modèle de base, Construire une phrase autonome à partir de la subordonnée relative
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Phrase et modèle de base, Identifier la subordonnée relative et sa fonction
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Construction de phrases avec un participe présent, Participe présent : distinction entre les différents emplois
-
Phrase et modèle de base, Interrogation directe : identification de structures fautives
-
Phrase et modèle de base, Découper les constituants de la phrase dans les textes littéraires
-
Rectifications orthographiques, Le son « k » à l’intérieur des mots
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Phrase et modèle de base, Découper les phrases syntaxiques autonomes dans un texte littéraire (1)
-
4. Lire pour préparer un travail, 5. Enrichissement du sens par la subordination
-
Rectifications orthographiques, Le son « g » ou « j »
-
Graphies en position finale, Les consonnes doubles
-
Graphies en position finale, Les finales -isme et -iste
-
Phrase et modèle de base, Reconnaître la valeur sémantique des transformations de type et de forme dans un texte littéraire (1)
-
Phrase et modèle de base, Repérer le pronom relatif et trouver son antécédent
-
Phrase et modèle de base, Reconnaître la catégorie et la fonction des phrases subordonnées dans des phrases d'auteur
-
1. Explorer le texte, 12. Antonymes et synonymes
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Phrase et modèle de base, Découper les constituants de la phrase (2)
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Phrase et modèle de base, Choisir entre les pronoms relatifs qui et que (qu’), et entre qui l’ et qu’il
-
Virgule, énumération et coordination, Point ou point d’interrogation : choix du signe
-
4. Lire pour préparer un travail, 9. Discours direct et indirect
-
Phrase et modèle de base, Coordination : identification
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Rectifications orthographiques, Mots étrangers au pluriel
-
Graphies en position finale, Le tréma et la cédille
-
Virgule, énumération et coordination, Correction d’énoncés juxtaposés et coordonnés
-
Rectifications orthographiques, Familles et séries réaccordées
-
Phrase et modèle de base, Coordination : identification et correction des structures incohérentes
-
Phrase et modèle de base, Découper les constituants des phrases ayant subi des transformations de types et de forme dans des textes lilttéraires
-
Phrase et modèle de base, Découper les phrases syntaxiques autonomes dans un texte littéraire (2)
-
Phrase et modèle de base, Distinguer les transformations de type et de forme dans des phrases d'auteur
-
Phrase et modèle de base, Interrogation indirecte : transformation
-
Phrase et modèle de base, Reconnaître les phrases syntaxiques autonomes
-
4. Lire pour préparer un travail, 10. Schématisation des points de vue
-
Graphies en position finale, L’apostrophe
-
Virgule, ordre des mots et inversion, Correction d’énoncés avec compléments de phrases au début ou au sein de la phrase
-
4. Lire pour préparer un travail, 1. Lire les consignes d’un libellé
-
Graphies en position finale, Les majuscules
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Virgule, énumération et coordination, Rédaction : guillemets, parenthèses et tirets
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Rectifications orthographiques, Noms composés au singulier et au pluriel
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Rectifications orthographiques, Traits d'union et numéraux
-
Rectifications orthographiques, Le son « gz » à l’intérieur des mots
-
Virgule, énumération et coordination, Identification d’éléments juxtaposés et coordonnés
-
Graphies en position finale, Substitution et interversion de lettres (métathèse)
-
Virgule, ordre des mots et inversion, Virgule en trop : identification de l’ordre des mots
-
1. Explorer le texte, 7. Pronoms personnels et énonciation
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4. Lire pour préparer un travail, 1. Éléments de base du sens de la phrase
-
Graphies en position finale, Le trait d’union
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Rectifications orthographiques, Les graphies du son « s »
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1. Explorer le texte, 2. Début et fin du texte
-
4. Lire pour préparer un travail, 4. Enrichissement du sens par la juxtaposition
-
Graphies en position finale, Le son « é » en position finale dans les noms masculins
-
Graphies en position finale, Les anomalies orthographiques
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1. Explorer le texte, 13. Thème et champ lexical
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1. Explorer le texte, 10. Histoire du sens des mots
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Graphies en position finale, Les graphies de euil
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Graphies en position finale, Les graphies de -oi
-
Graphies en position finale, Les finales en -oir et -oire
-
1. Explorer le texte, 3. Progression des idées
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1. Explorer le texte, 2. Examen du mouvement de la pensée
-
4. Lire pour préparer un travail, 6. Choisir ses stratégies de lecture
-
Rectifications orthographiques, Mots en –ole et verbes en –oter
-
1. Explorer le texte, 1. Clarification des données
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Graphies en position finale, La lettre e en position finale
-
Rectifications orthographiques, Verbes en eler et eter
-
Rectifications orthographiques, Soudure de certains préfixes
-
Rectifications orthographiques, Autres régularisations de l’accent aigu et de l’accent grave
-
Rectifications orthographiques, Le son « ks » à l’intérieur des mots
-
4. Lire pour préparer un travail, 14. Journal de bord
-
4. Lire pour préparer un travail, 6. Types de phrases
-
4. Lire pour préparer un travail, 8. Procédés de mise en évidence
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Homophones grammaticaux de catégories différentes, dans – d’en
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Homophones grammaticaux de même catégorie, Introduction
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4. Lire pour préparer un travail, 7. Négation : indice de point de vue
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Homophones grammaticaux de même catégorie, Introduction
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4. Lire pour préparer un travail, 2. Enrichissement du sens de la phrase par ses éléments de base
-
1. Explorer le texte, 3. Verbes et chronologie des faits
-
4. Lire pour préparer un travail, 3. Établir ses objectifs de lecture
-
4. Lire pour préparer un travail, 11. Schématisation du cheminement de la pensée
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Introduction, Nombres
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Homophones grammaticaux de catégories différentes, ce – se
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1. Explorer le texte, 16. Nuances de l’appréciation
-
4. Lire pour préparer un travail, 5. Choisir ses sources documentaires
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4. Lire pour préparer un travail, 4. Connaître des outils de la recherche documentaire
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Homophones grammaticaux de même catégorie, aussitôt – aussi tôt • bientôt – bien tôt • plutôt – plus tôt • sitôt – si tôt
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4. Lire pour préparer un travail, 7. Choisir des façons de recueillir l’information
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Homophones grammaticaux de même catégorie, Exercice 2
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1. Explorer le texte, 4. Synthèse de l’analyse
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Introduction, Mots se terminant toujours par un s
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1. Explorer le texte, 4. Voix, modes et aspects des verbes
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Homophones grammaticaux de catégories différentes, près – prêt
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Homophones grammaticaux de catégories différentes, a – à
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Introduction, Dictées diagnostiques
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4. Lire pour préparer un travail, 2. Analyser le libellé
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1. Explorer le texte, 9. Dénotation et connotation
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Introduction, Terminaisons verbales
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1. Explorer le texte, 18. Registres de langue
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1. Explorer le texte, 8. Polysémie et sens contextuel
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Homophones grammaticaux de catégories différentes, Introduction
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Homophones grammaticaux de catégories différentes, davantage – d’avantage(s) • du - dû
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1. Explorer le texte, 11. Racines, préfixes, suffixes
-
1. Explorer le texte, 6. Pronoms et cohésion du texte
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1. Explorer le texte, 1. Indices externes
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Introduction, Trucs et astuces
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1. Explorer le texte, 4. Formulation du sens global du texte
-
1. Explorer le texte, 3. Analyse de l’énonciation
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Homophones grammaticaux de même catégorie, Bloc 4 : gel … recul
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1. Explorer le texte, 1. Catégories grammaticales
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Homophones grammaticaux de même catégorie, Exercice 4
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Homophones grammaticaux de même catégorie, Bloc 3 : emploi … flair
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Concordance des temps avec si, Exercice de synthèse
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Reprise de l’information : détection d'erreurs, Pronom de reprise : confusion entre nous et se
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Homophones grammaticaux de même catégorie, Exercice 6
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Reprise de l'information, Reprise de l'information dans un texte narratif (La bête humaine)
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Préalables, Les temps du subjonctif
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Homophones grammaticaux de catégories différentes, par ce que – parce que
-
Homophones grammaticaux de même catégorie, Bloc 1 : appel … clou
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Concordance des temps à l’indicatif, La postériorité
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Homophones grammaticaux de même catégorie, Bloc 2 : conseil… émail
-
Homophones grammaticaux de catégories différentes, ça – sa
-
Homophones grammaticaux de même catégorie, Bloc 6 : soutien … zigzag
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Introduction, Trait d’union
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Homophones grammaticaux de même catégorie, Exercice 1
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Introduction, Accord des adjectifs
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Homophones grammaticaux de catégories différentes, son – sont
-
Homophones grammaticaux de même catégorie, Bloc 5 : réveil … soupir
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Homophones grammaticaux de catégories différentes, qu’en – quant – quand
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Introduction, Accent circonflexe et trait d’union
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Introduction, Majuscules
-
Homophones grammaticaux de catégories différentes, ni – n’y • ou – où
-
Introduction, Négation
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Étape 4 – Les groupes de mots, Exercices pour l’élève
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Homophones grammaticaux de catégories différentes, leur(s) – leur
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Introduction, Accord en genre
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Introduction, Signes orthographiques et doubles consonnes
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Groupe adjectival, Identification des attributs du complément direct
-
Préalables, L’emploi du mode dans la subordonnée relative
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Introduction, Participes passés
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Introduction, Participe présent et adjectif verbal
-
Reprise de l'information, Reprise de l'information dans un texte encyclopédique («L'Eldorado»)
-
Introduction, Majuscules
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DICTÉES SPÉCIALISÉES – HOMONYMES
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Introduction, Prépositions
-
Introduction, Négation
-
Introduction, Accords particuliers
-
Introduction, Présentation
-
Introduction, Accord des verbes
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Introduction, Difficultés orthographiques
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Catégories, Identification de la catégorie d’adjectif (qualifiant • classifiant)
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Introduction, Accord du verbe avec son sujet
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Introduction, Graphies du son s et des sons g/gu
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Préalables, Les temps de l’indicatif
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Fonctions, Identification – Fonction complément
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Introduction, Accord de leur
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Concordance des temps à l’indicatif, La simultanéité
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Reprise de l'information, Reprise de l'information par un groupe nominal - 1
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Concordance des temps à l’indicatif, L’emploi du temps dans la subordonnée introduite par si de condition
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Groupe adjectival, Accord de l’attribut
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Groupe adjectival, Accord des verbes avec transformation
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Concordance des temps à l’indicatif, Exercice de synthèse
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Homophones noms / verbes, Le son « g » ou « j »
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Catégories, Identification des coordonnants et des subordonnants
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Introduction, Graphies du son s
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Introduction, Confusion portant sur la nature des mots
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Reprise de l'information, Reprise totale de l'information dans un poème (l’Albatros)
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Homophones noms / verbes, Le tréma et la cédille
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Reprise de l’information : détection d'erreurs, Pronom de reprise : absence de lien grammatical avec l’antécédent
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Reprise de l’information : détection d'erreurs, Synthèse sur l’utilisation erronée des pronoms de reprise
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Homophones noms / verbes, Le trait d’union
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Préalables, Exercice de synthèse
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Reprise de l’information : détection d'erreurs, Pronom de reprise avec antécédent ambigu
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Groupe adjectival, Identification du participe passé avec avoir
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Reprise de l’information : détection d'erreurs, Pronom de reprise sans antécédent : contexte contraignant
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Reprise de l'information, Reprise de l'information dans un texte narratif (La rage)
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Reprise de l'information, Reprise de l'information dans un texte journalistique («Le nouvel obscurantisme»)
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Catégories, Identification – toutes les catégories
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Reprise de l'information, Reprise de l'information dans un texte encyclopédique («Une maison inca»)
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Groupe adjectival, Identification de l’adjectif
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Homophones noms / verbes, Exercice de récapitulation 6
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Groupe adjectival, Identification du sujet
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Homophones noms / verbes, Le son « é » en position finale dans les noms masculins
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Groupe adjectival, Identification du verbe conjugué
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Groupe adjectival, Identification du complément de l’adjectif
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Nom et déterminant, Identification du pronom
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Groupe adjectival, Identification des verbes pronominaux
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Groupe adjectival, Correction des accords des verbes
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Homophones noms / verbes, Bloc 3
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Fonctions, Identification – toutes les fonctions
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Groupe adjectival, Identification des compléments du verbe
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Groupe adjectival, Accord de l’adjectif
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Groupe adjectival, Accord du complément de l’adjectif
-
Nom et déterminant, Emploi du pronom leur et du déterminant leur
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Nom et déterminant, Accord de tout, même et autre
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Groupe adjectival, Identification des attributs du sujet
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Nom et déterminant, Fonction des pronoms personnels
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Groupe adjectival, Conjugaison des verbes
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Homophones noms / verbes, Les anomalies orthographiques
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Nom et déterminant, Types de pronoms
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Nom et déterminant, Genre et nombre du pronom
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Nom et déterminant, Emploi du pronom personnel en fonction de complément indirect
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Homophones noms / verbes, Les abréviations
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Nom et déterminant, Emploi des pronoms personnels
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Homophones noms / verbes, quoi que – quoique
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1. Je me corrige efficacement., Exercice 3
-
Accord / Déterminant, Emploi du pronom personnel en fonction de complément direct
-
Homophones noms / verbes, Les majuscules
-
Nom et déterminant, Emploi du pronom personnel sujet
-
1. Je me corrige efficacement., Exercice 1
-
Accord / Déterminant, davantage – d’avantage(s) / du – dû
-
1. Je me corrige efficacement., Exercice 2
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Homophones noms / verbes, L’apostrophe
-
Accord / Déterminant, Types de pronoms
-
Homophones noms / verbes, Les graphies de -oi
-
Nom et déterminant, Identification du pronom et de son antécédent
-
Nom et déterminant, Identification du nom
-
Nom et déterminant, Identification des déterminants
-
Homophones noms / verbes, Introduction
-
Homophones noms / verbes, Les finales -isme et -iste
-
Accord / Déterminant, Identification des verbes pronominaux
-
Homophones noms / verbes, aussitôt – aussi tôt / bientôt – bien tôt / plutôt – plus tôt / sitôt – si tôt
-
Accord / Déterminant, quelquefois – quelques fois
-
Homophones noms / verbes, Les graphies du son « s »
-
Accord / Déterminant, Accord de l’attribut
-
Accord / Déterminant, s’y – si – ci
-
Homophones noms / verbes, Le son « k » à l’intérieur des mots
-
Homophones noms / verbes, La lettre e en position finale
-
Homophones noms / verbes, Exercice de récapitulation 2
-
Homophones noms / verbes, Exercice de récapitulation 5
-
Homophones noms / verbes, Les finales en -oir et -oire
-
Accord / Déterminant, qu’en – quant – quand
-
Homophones noms / verbes, Exercice de récapitulation 4
-
Homophones noms / verbes, Bloc 4
-
Accord / Déterminant, a – à
-
Accord / Déterminant, quelque – quelque(s) – quel(s) que – quelle(s) que – quel(s) – quelle(s) – qu’elle(s)
-
Accord / Déterminant, Emploi du pronom personnel complément
-
Homophones noms / verbes, Bloc 5
-
Accord / Déterminant, mes – m’est – mets / met – mais – mets
-
Accord / Déterminant, par ce que – parce que
-
Construction de phrases interrogatives (directes / indirectes), Exercice de synthèse
-
Accord / Déterminant, ce – se
-
Construction de phrases interrogatives (directes / indirectes), Synthèse sur la subordination avec l’indicatif
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Construction de phrases interrogatives (directes / indirectes), Modes verbaux : rédaction
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Homophones noms / verbes, Bloc 1
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Point-virgule, deux-points et points, Point ou point d’interrogation : choix du signe
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Problèmes fréquents, Synthèse sur l’utilisation erronée des pronoms de reprise
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Homophones noms / verbes, Bloc 2
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Accord / Déterminant, son – sont
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Accord / Déterminant, la – là – l’as / l’a
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Homophones noms / verbes, Bloc 6
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Accord / Déterminant, ni – n’y / ou – où
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Accord / Déterminant, Identification des attributs du complément direct
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Virgule, ordre des mots et inversion, Identification d’éléments juxtaposés et coordonnés
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Accord / Déterminant, Emploi du pronom personnel sujet
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Accord / Déterminant, Introduction
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Accord / Déterminant, Identification de l’adjectif
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Accord / Déterminant, ma – m’a / mon – m’ont / ta – t’a / ton – t’ont
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Construction de phrases interrogatives (directes / indirectes), Coordination d’éléments exprimant la cause : identification et correction
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Accord / Déterminant, Conjugaison des verbes
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Accord / Déterminant, on – on n’ / ont
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Accord / Déterminant, leur(s) – leur
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Accord / Déterminant, Emploi des pronoms personnels
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Accord / Déterminant, Accord de l’adjectif
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Accord / Déterminant, ça – sa
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Point-virgule, deux-points et points, Identification des emplois du point-virgule et du deux-points
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Accord / Déterminant, Accord des verbes avec transformation
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Accord / Déterminant, Identification du participe passé avec avoir
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Accord / Déterminant, Identification des compléments du verbe
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Accord / Déterminant, Accord du complément de l’adjectif
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Accord / Déterminant, Identification des attributs du sujet
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Accord / Déterminant, Identification du complément de l’adjectif
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Construction de phrases interrogatives (directes / indirectes), Modes verbaux selon l’expression impersonnelle : classification
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Construction de phrases interrogatives (directes / indirectes), Participe présent : identification de structures fautives
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Accord / Déterminant, Identification du verbe conjugué
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Problèmes fréquents, Fonction des pronoms personnels
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Accord / Déterminant, Accord de tout, même et autre
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Point-virgule, deux-points et points, Identification des emplois des guillemets
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Problèmes fréquents, Pronom de reprise sans antécédent : contexte non contraignant
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Point-virgule, deux-points et points, Identification des emplois des parenthèses et des tirets
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Point-virgule, deux-points et points, Rédaction : guillemets, parenthèses et tirets
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Problèmes fréquents, Ordre incorrect des mots ou des groupes syntaxiques
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Problèmes fréquents, Pronom de reprise : confusion entre nous et se
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Accord / Déterminant, Genre et nombre du pronom
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Problèmes fréquents, Réviser et corriger des phrases avec subordonnées relatives
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Construction de phrases interrogatives (directes / indirectes), But / Temps
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Problèmes fréquents, Régime introduit par une préposition : correction
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Construction de phrases interrogatives (directes / indirectes), Interrogation indirecte : identification de structures fautives
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Problèmes fréquents, Choisir entre les pronoms relatifs que et dont
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Virgule, ordre des mots et inversion, Correction d’énoncés avec éléments explicatifs liés au nom
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Construction de phrases interrogatives (directes / indirectes), But / Condition
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Construction de phrases interrogatives (directes / indirectes), Concession / Temps
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Construction de phrases interrogatives (directes / indirectes), Exercice de synthèse
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Virgule, ordre des mots et inversion, Correction d’énoncés juxtaposés et coordonnés
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Problèmes fréquents, Régime avec une préposition en trop : correction
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Problèmes fréquents, Synthèse sur la reprise de l’information dans un texte
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Virgule, ordre des mots et inversion, Identification d’éléments explicatifs et d’éléments mis en emphase
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Virgule, ordre des mots et inversion, Virgule en trop : identification du groupe complément de phrase
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Construction de phrases interrogatives (directes / indirectes), Justification / Temps
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Construction de phrases interrogatives (directes / indirectes), L’emploi du temps dans la subordonnée introduite par si de condition
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Construction de phrases interrogatives (directes / indirectes), Participe présent : distinction entre les différents emplois
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Problèmes fréquents, Pronom de reprise : absence de lien grammatical avec l’antécédent
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Construction de phrases interrogatives (directes / indirectes), Modes verbaux : identification et correction
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Construction de phrases interrogatives (directes / indirectes), Modes verbaux avec prononciations semblables : identification et rédaction
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Construction de phrases interrogatives (directes / indirectes), Concession / Condition (avec le subjonctif)
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Construction de phrases interrogatives (directes / indirectes), L’emploi du mode dans la subordonnée circonstancielle
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Construction de phrases interrogatives (directes / indirectes), L’emploi du mode dans la subordonnée relative
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Construction de phrases interrogatives (directes / indirectes), Concession / Condition (avec l’indicatif)
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Construction de phrases interrogatives (directes / indirectes), Modes verbaux : identification et rédaction
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Construction de phrases interrogatives (directes / indirectes), Condition / Temps
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Champs lexicaux, Synthèse 1 : champs lexicaux doubles en contexte
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Problèmes fréquents, Absence ou présence erronée d’un mot ou d’un groupe syntaxique
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Problèmes fréquents, Employer des phrases avec subordonnées relatives et marqueurs emphatiques (c’est… qui, c’est… que..., etc.)
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Problèmes fréquents, Construction verbale fautive / choix fautif de l’auxiliaire verbal
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Problèmes fréquents, Choisir entre les pronoms relatifs qui, que (qu’), dont ou quoi
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Champs lexicaux, Exercice sur un poème de Baudelaire
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Construction de phrases interrogatives (directes / indirectes), Modes verbaux selon le sens du verbe principal : identification
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Problèmes fréquents, Pronom de reprise sans antécédent : contexte contraignant
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Construction de phrases interrogatives (directes / indirectes), Synthèse sur la subordination avec le subjonctif
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Construction de phrases interrogatives (directes / indirectes), Cause / Conséquence
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Problèmes fréquents, Synthèse sur les reprises multiples de l’information
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Problèmes fréquents, Choisir le bon pronom relatif, précédé ou non d’une préposition
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Construction de phrases interrogatives (directes / indirectes), Cause / Concession
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Problèmes fréquents, Absence ou présence erronée de l’adverbe de négation ne
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Construction de phrases interrogatives (directes / indirectes), Conséquence / Opposition
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Construction de phrases interrogatives (directes / indirectes), Justification / Opposition
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Problèmes fréquents, Emploi erroné d’une préposition simple ou complexe
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Problèmes fréquents, Phrase sans verbe principal
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Construction de phrases interrogatives (directes / indirectes), Concession / Justification
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Construction de phrases interrogatives (directes / indirectes), Interrogation indirecte : transformation
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Champs lexicaux, Synonymes en contexte
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Construction de phrases interrogatives (directes / indirectes), But / Concession
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Introduction, Confusion des sons ou/u
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Problèmes fréquents, Coordination de subordonnées relatives : identification et correction
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Construction de phrases interrogatives (directes / indirectes), Coordonnants et et mais
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Champs lexicaux, Identification du premier terme de la reprise de l’information
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Problèmes fréquents, Choisir entre les pronoms relatifs qui et que (qu’), et entre qui l’ et qu’il
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Paronymie, Concision : expressions avec le verbe mettre
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Problèmes fréquents, Choisir entre les pronoms relatifs qui et lequel précédés ou non d’une préposition
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Introduction, Exemple d’une très bonne introduction
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Problèmes fréquents, Construction des subordonnées infinitives et participiales
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Problèmes fréquents, Coordination de groupes prépositionnels : identification et correction
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Champs lexicaux, Champs lexicaux : relevés simples en contexte
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Paronymie, Formation de noms et d’adjectifs
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Problèmes fréquents, Construire une phrase autonome à partir de la subordonnée relative
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Champs lexicaux, Exercice sur un texte de Michel Tremblay
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Champs lexicaux, Exercice sur un texte de Balzac
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Problèmes fréquents, Emploi erroné du temps, du mode ou de la voix
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Champs lexicaux, Exercice sur un texte de Germaine Guèvremont
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Champs lexicaux, Synthèse sur la reprise de l’information par des éléments autres que des pronoms
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Introduction, Exemple d’enchaînement des idées entre des paragraphes
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Problèmes fréquents, Repérer le pronom relatif et trouver son antécédent
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Champs lexicaux, Exercice sur un texte de Maupassant
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Plan, Notions utiles et conseils pratiques
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Paronymie, Formation d’un adjectif à partir d’un nom (contexte complexe)
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Problèmes fréquents, Régime incomplet : correction
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Champs lexicaux, Recherche de champs lexicaux en contexte
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Problèmes fréquents, Emploi erroné d’un coordonnant ou d’un subordonnant
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Introduction, Exemple d’enchaînement des idées dans un paragraphe
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Champs lexicaux, Synonymes du verbe dire
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Paronymie, Reprise de l’information : dérivation facile
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Problèmes fréquents, Emploi erroné du pronom ou son omission
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Champs lexicaux, Synthèse 2 : identification de champs lexicaux, textes d’auteurs
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Problèmes fréquents, Erreur de syntaxe dans l’intégration des citations
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Champs lexicaux, Synthèse : synonymes et reprise de l’information
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Champs lexicaux, Exercice sur un texte de Louis Hémon
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Champs lexicaux, Antonymes et synonymes
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Champs lexicaux, Synthèse sur la reprise de l’information par un pronom
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Documents publiés par le Ministère, Critère 1 : Compréhension et qualité de l’argumentation
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Qualité de l’argumentation, Notions utiles et conseils pratiques
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Paronymie, De la langue parlée à la langue écrite : équivalents complexes
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Champs lexicaux, Coordonnants ou et soit : confusion
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Champs lexicaux, Exercice sur un poème de Rimbaud
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Champs lexicaux, Exercice sur un poème de Saint-Denys Garneau
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Paronymie, Formation d’un nom à partir d’un adverbe
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Introduction, Exemple d’une bonne introduction
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Introduction, Notions utiles et conseils pratiques
-
Introduction, Notions utiles et conseils pratiques
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Champs lexicaux, Recherche de champs lexicaux sans contexte
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Paronymie, Antonymes, contexte simple
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Paronymie, Formation d’un adverbe à partir d’un nom
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Paronymie, Formation d’un nom à partir d’un verbe
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Respect du sujet et des consignes, Exemple de questions bien analysées
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Champs lexicaux, Synonymes et nuances de sens
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Paronymie, Formation d’un nom à partir d’un adjectif
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Étape 4 – Les groupes de mots, Présentation de l’étape
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Paronymie, Antonymes et permutations
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Champs lexicaux, Champs lexicaux : relevés complexes en contexte
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Respect du sujet et des consignes, Premier exemple de repérage
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Paronymie, Termes génériques et reprise de l’information
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Plan, Exemple de plan dialectique
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Champs lexicaux, Synonymes du verbe avoir
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Champs lexicaux, Nuances de sens sans contexte
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Introduction, Exercice pour les tuteurs
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Paronymie, De la langue parlée à la langue écrite : équivalents simples
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Paronymie, De la langue parlée à la langue écrite : équivalents multiples
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Plan, Exemple d’un paragraphe axé sur plusieurs arguments
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Paronymie, Identification des termes spécifiques en contexte
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Exemples complets de dissertations, Michel Tremblay : Exemple de dissertation
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Paronymie, Reprise de l’information : dérivation difficile
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Paronymie, Antonymes, contexte complexe
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Plan, Exemple d’un paragraphe axé sur un seul argument
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Documents publiés par le Ministère, Cahier 1 Instructions et brouillon
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Paronymie, Connotations négatives
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Lecture 2 - LA PHRASE (suite), 3.6 Les participes passés sont correctement accordés.
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Introduction, Exercices disponibles sur le site du CCDMD
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Introduction, Notions utiles et conseils pratiques
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Paronymie, Registres de langue familier et populaire
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Paronymie, Synthèse : antonymes et reprise de l’information
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Étape 4 – Les groupes de mots, Présentation de l’étape
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Paronymie, Registres de langue neutre et soutenu
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Étape 4 – Les groupes de mots, Un peu de psychologie
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Introduction, Exemple d’enchaînement des idées dans une conclusion
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Paronymie, Autres confusions lexicales
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Introduction, Exemple d’une très bonne conclusion
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Introduction, Exemple d’enchaînement des idées dans une introduction
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Paronymie, Paronymes (noms)
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Paronymie, Paronymes (verbes)
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Paronymie, Paronymes (adjectifs)
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Étape 4 – Les groupes de mots, Idées de rédaction
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Documents publiés par le Ministère, Grille d’évaluation de la dissertation critique
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Respect du sujet et des consignes, Deuxième exemple de repérage
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Introduction, Exercice pour les tuteurs
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PAS 2 : Les confusions de mots
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Introduction, Exemple d’une bonne conclusion
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Introduction, Un peu de psychologie
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Exemples complets de dissertations, Michel Tremblay : sujet de rédaction et textes à l’étude
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Respect du sujet et des consignes, Notions utiles et conseils pratiques
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Plan, Notions utiles et conseils pratiques
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Introduction, Exercices pour l’élève
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Introduction, Présentation de l’étape
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Étape 4 – Les groupes de mots, Théorie
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Qualité de l’argumentation, Exemple d’une intégration plus ou moins réussie des connaissances littéraires
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Introduction, Présentation de l’étape
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Documents publiés par le Ministère, Critère 2 : Structure du texte de l’élève
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Exemples complets de dissertations, Maupassant : sujet de rédaction et texte à l’étude
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Plan, Exemples de plan démonstratif et de plan dialectique
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Plan, Exemples de plans comparatifs
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Qualité de l’argumentation, Exemple d’une argumentation très réussie
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Étape 4 – Les groupes de mots, Exercices disponibles sur le site du CCDMD
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Introduction, Trucs et astuces
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Introduction, Trucs et astuces
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Introduction, Présentation de l’étape
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Exemples complets de dissertations, Maupassant : Exemple de dissertation
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Étape 4 – Les groupes de mots, Exercice pour les tuteurs
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Étape 4 – Les groupes de mots, Présentation de l’étape
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Étape 4 – Les groupes de mots, Trucs et astuces
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Étape 4 – Les groupes de mots, Trucs et astuces
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Étape 4 – Les groupes de mots, Conclusion - La dernière rencontre
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Étape 4 – Les groupes de mots, Exercices disponibles sur le site du CCDMD
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Lecture 2 - LA PHRASE (suite), 3.5 Les verbes sont correctement accordés et conjugués.
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Étape 4 – Les groupes de mots, Exercice pour les tuteurs
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Étape 4 – Les groupes de mots, Un peu de psychologie
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Étape 4 – Les groupes de mots, Théorie
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Étape 4 – Les groupes de mots, Exercices pour l’élève
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Lecture 1 - LE TEXTE, 1.4 Les normes et les conventions de présentation sont respectées.
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Lecture 1 - LE TEXTE, 1.2 Chaque élément clé du sujet de rédaction est traité.
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Introduction, Théorie
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Introduction, Grille des codes de correction
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Étape 4 – Les groupes de mots, Exercices disponibles sur le site du CCDMD
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Lecture 1 - LE TEXTE, 1.6 Chaque paragraphe est bien construit.
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Étape 4 – Les groupes de mots, Idées de rédaction
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Introduction, Exercice pour les tuteurs
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Introduction, Théorie
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Introduction, Idées de rédaction
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Lecture 2 - LA PHRASE (suite), 3.4 Les accords sont corrects dans chaque groupe du nom.
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Introduction, Exercices disponibles sur le site du CCDMD
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Introduction, Idées de rédaction
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Introduction, La démarche proposée
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Introduction, Un peu de psychologie
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Lecture 1 - LE TEXTE, 1.7 Les idées s'enchaînent naturellement.
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Lecture 2 - LA PHRASE (suite), 3.2 Le mot choisi existe selon le sens entendu.
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Lecture 1 - LE TEXTE, 1.3 Chaque élément développé est lié au sujet de rédaction.
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Introduction, Un peu de psychologie
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Introduction, Fiche du profil de l’élève aidé
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Introduction, Idées de rédaction
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Lecture 1 - LE TEXTE, 2.3 La structure des phrases est variée.
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Lecture 2 - LA PHRASE (suite), 2.6 La structure de chaque phrase est correcte.
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Lecture 2 - LA PHRASE (suite), 3.3 Le mot est correctement orthographié.
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Lecture 2 - LA PHRASE (suite), 2.9 Les pronoms sont correctement choisis.
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Lecture 1 - LE TEXTE, 2.5 Il y a cohésion entre les phrases.
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PAS 4 : Le participe passé avec avoir
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Lecture 2 - LA PHRASE (suite), 2.7 Les citations sont correctement intégrées au texte.
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Lecture 1 - LE TEXTE, 1.5 Le texte est bien structuré.
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Lecture 1 - LE TEXTE, 2.4 Les termes de reprise de l'information sont justes et variés.
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Lecture 1 - LE TEXTE, 2.2 Les groupes syntaxiques sont étoffés.
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Lecture 1 - LE TEXTE, 2.1 Les phrases et les groupes syntaxiques sont liés.
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PAS 5 : Le participe passé avec être
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Lecture 1 - LE TEXTE, 1.1 La consigne est bien comprise.
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Générique / spécifique, Recherche des termes spécifiques en contexte
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