#metacognition

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La Formation continue
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La Formation continue

Colette Deaudelin, Louise Lafortune

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La Formation continue

Colette Deaudelin, Louise Lafortune

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257 pages

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The Science of Lay Theories
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The Science of Lay Theories

0002624

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The Science of Lay Theories

0002624

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380 pages

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Pour une pensée réflexive en éducation
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Pour une pensée réflexive en éducation

Richard Pallascio, Louise Lafortune

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Pour une pensée réflexive en éducation

Richard Pallascio, Louise Lafortune

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369 pages

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Estrategias de aprendizaje y eLearning. Un apunte para la fundamentación del diseño educativo en los entornos virtuales de aprendizaje. Consideracione s para la reflexión y el debate. Introducción al estudio de las estrategias y estilos de aprendizaje (Learning Strategies and E-Learning. Some Notes o n the Foundations of Learning Design in Virtual Learning Environments. Considerations for Reflexion and Debate. Introduction to the Study of Learning Strategies and Styles)
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Estrategias de aprendizaje y eLearning. Un apunte para la fundamentación del diseño educativo en los entornos virtuales de aprendizaje. Consideracione s para la reflexión y el debate. Introducción al estudio de las estrategias y estilos de aprendizaje (Learning Strategies and E-Learning. Some Notes o n the Foundations of Learning Design in Virtual Learning Environments. Considerations for Reflexion and Debate. Introduction to the Study of Learning Strategies and Styles)

Manuel

Estrategias de aprendizaje y eLearning. Un apunte para la fundamentación del diseño educativo en los entornos virtuales de aprendizaje. Consideracione s para la reflexión y el debate. Introducción al estudio de las estrategias y estilos de aprendizaje (Learning Strategies and E-Learning. Some Notes o n the Foundations of Learning Design in Virtual Learning Environments. Considerations for Reflexion and Debate. Introduction to the Study of Learning Strategies and Styles) Alternate Text
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Manuel

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AUTO-PERCEPCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN EDUCACIÓN SUPERIOR
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AUTO-PERCEPCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN EDUCACIÓN SUPERIOR

María

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AUTO-PERCEPCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN EDUCACIÓN SUPERIOR

María

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Savoir comment apprendre suffit-il à mieux apprendre ?
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Savoir comment apprendre suffit-il à mieux apprendre ?

Mro

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Savoir comment apprendre suffit-il à mieux apprendre ?

Mro

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Evaluating and improving the mathematics teaching-learning process through metacognition (La evaluación y mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas a través de la metacognición)
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Evaluating and improving the mathematics teaching-learning process through metacognition (La evaluación y mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas a través de la metacognición)

Annemie Desoete

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Evaluating and improving the mathematics teaching-learning process through metacognition (La evaluación y mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas a través de la metacognición)

Annemie Desoete

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Le Modèle des Evénements d Apprentissage - Enseignement
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Le Modèle des Evénements d'Apprentissage - Enseignement

Georges

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Le Modèle des Evénements d'Apprentissage - Enseignement

Georges

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