Aider son enfant à mieux apprendre grâce au visuel , livre ebook

R sum
Apprendre de façon ludique et visuelle, c’est possible !
Votre enfant a des difficultés pour retenir ses leçons ? Vous en avez assez des devoirs qui finissent en pleurs ? Vous rêvez de faire rimer travail scolaire avec plaisir, découverte et réussite ? Alors, ce livre est fait pour vous !
Vous y trouverez des clés et une méthodologie pour apprendre à apprendre, à mémoriser, à rédiger et à structurer la pensée dès le primaire.
Dans ce guide très illustré, les auteurs réhabilitent le questionnement et la curiosité des enfants, les aident à devenir des élèves bien dans leur peau, et redonnent confiance aux parents.
Pour ce faire, ils s’appuient sur des outils visuels, comme les cartes mentales. Cette approche vivante permettra de (ré)allumer la flamme de la connaissance au cœur de vos enfants.
Biographie auteur

Formateur en Mind Mapping, Xavier Delengaigne intervient en milieu professionnel. Papa de 5 enfants, il a pu observer avec eux combien la pensée créatrice et visuelle est essentielle dans les apprentissages.

Professeur des écoles et formateur, Vincent Damato est passionné de pédagogie. Il essaie de rendre les apprentissages le plus accessible possible à tous les élèves. Il s’est spécialisé depuis plusieurs années dans les cartes mentales, le sketchnoting et leurs applications en contexte scolaire.
www.editions-eyrolles.com
XAVIER DELENGAIGNE VINCENT DAMATO
Préface d’Isabelle Pailleau
AIDER SON ENFANT À MIEUX APPRENDRE GRÂCE AU VISUEL
Cartes mentales, sketchnoting... Les meilleurs outils pour favoriser la pensée créative
Éditions Eyrolles
61, boulevard Saint-Germain
75240 Paris cedex 05
www.editions-eyrolles.com
La collection Apprendre autrement propose des livres pour apprendre de façon ludique, créative et avec plaisir.
Dans la même collection
Apprendre autrement avec la pédagogie positive , Audrey Akoun et Isabelle Pailleau
Chouette, c’est l’heure des devoirs ! , Charles Caplette
50 activités pour aider votre enfant à grandir heureux , Élisabeth Couzon et Angeline Desprez
Le coaching scolaire , Matthieu Grimpret
Adolescents surdoués – mode d’emploi , Laurence Lalande
30 jours pour trouver ma voie et vivre mes rêves , Isabelle Servant
Objectif Mémoire , Hélène Weber
Réconcilier l’enfant surdoué avec l’école , Laurence Lalande
Au secours ! Mon ado ne veut pas travailler , Isabelle Sandillon
L’enfant extraordinaire , Isabelle Babington
30 activités pour devenir un as des cartes mentales , Stéphanie Eleaume-Lachaud
Vos enfants sont créatifs , Isabella Dell’Aquila et Hubert Jaoui
Illustrations originales de Vincent Damato et Xavier Delengaigne, excepté celles des pages 86 à 88 , 93 , réalisées par Filf.
Mise en pages : Caroline Verret
Enrichissement de la maquette réalisé par Filf.
Lecture/correction : Coline Rouge
Attention : la version originale de cet ebook est en couleur, lire ce livre numérique sur un support de lecture noir et blanc peut en réduire la pertinence et la compréhension.
© 2019, Éditions Eyrolles
Tous droits réservés.
En application de la loi du 11 mars 1957, il est interdit de reproduire intégralement ou partiellement le présent ouvrage, sur quelque support que ce soit, sans autorisation de l’éditeur ou du Centre français d’exploitation du droit de copie, 20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris.
ISBN : 978-2-212-56967-4
SOMMAIRE Pr face d Isabelle Pailleau Introduction PREMIÈRE PARTIE - LES OUTILS VISUELS POUR APPRENDRE 1.   CONNAÎTRE SON CERVEAU POUR MIEUX APPRENDRE Pourquoi apprendre le fonctionnement du cerveau vos enfants ? Comment fonctionne le cerveau ? Le cerveau s adapte en permanence D velopper les fonctions ex cutives Trois questions Erwan Devèze 2.   LE POUVOIR DU VISUEL Le pouvoir des images S exprimer visuellement Apprendre les formes de base pour dessiner S entraîner dessiner Trois questions Cindy Theys 3.   LA CARTE MENTALE, UNE CARTE AUX TRÉSORS POUR DEVENIR RICHE EN CONNAISSANCES ! Les applications du Mind Mapping pour apprendre Pourquoi ça fonctionne ? Quels sont les b n fices de la carte ? Comment r aliser une carte mentale ? Trois questions Philippe Packu 4.   APPRENDRE À UTILISER DES OUTILS NUMÉRIQUES DE MIND MAPPING Mind Mapping : la main ou sur informatique ? Choisir un logiciel de Mind Mapping pour ses enfants Les applications sur tablettes Exemples d utilisation du logiciel XMind Les enfants avec des troubles « dys » Trois questions Franco Masucci 5.   LE SKETCHNOTING Qu est-ce que le sketchnoting ? Quelles sont les diff rences entre la carte mentale et le sketchnoting ? Pourquoi apprendre votre enfant croquinoter ? Quels sont les ingr dients du sketchnote ? Comment r aliser un sketchnote ? Comment appliquer le sketchnoting pour apprendre Trois questions Cyril Maitre DEUXIÈME PARTIE - APPRENDRE (AUTREMENT) 6.   MIEUX MÉMORISER GRÂCE À LA CARTE MENTALE Apprendre le fonctionnement de sa m moire D velopper l attention et la concentration Comment mieux m moriser ? M moriser tout-va Trois questions Vincent Delourmel 7.   APPRENDRE À APPRENDRE Mais au fait, c est quoi apprendre ? Comment apprendre ? Un pilier de l apprentissage : la m tacognition D velopper la motivation et l autonomie 8.   UN PEU DE CRÉATIVITÉ La cr ativit , c est quoi ? Pens e lin aire vs pens e irradiante, deux formes compl mentaires D velopper sa cr ativit Entretenir sa curiosit Trois questions Chris Delepierre 9.   APPRENDRE À COLLABORER Pourquoi collaborer ? Apprendre collaborer Cocr er des sch mas Pr parer les expos s Trois questions V ronique Wilquin TROISIÈME PARTIE - APPLIQUER LES OUTILS VISUELS 10. MIEUX MAÎTRISER LE FRANÇAIS GRÂCE À LA CARTE MENTALE Les bases du langage Lire Écrire S exprimer l oral Trois questions Magali Rozo 11. APPRENDRE LES MATHÉMATIQUES Calculer avec les yeux : ça aide ! Tracer, construire, comprendre l espace Mesurer Connaître les nombres 12. APPRENDRE L HISTOIRE-GÉOGRAPHIE Disposer d une vue globale Disposer des repères historiques Cr er des liens historiques Utiliser des images fortes Conclusion Bibliographie Webographie Ludothèque Remerciements
PRÉFACE
Il y a 7 ans, pendant l’écriture de notre premier livre avec ma complice Audrey Akoun, nous avons pris contact avec Véronique Wilquin, maîtresse « originale » qui utilisait de jolis Mind Maps avec ses élèves. Ces cartes, construites ensemble en classe, les aidaient à mieux comprendre l’adjectif qualificatif ou les différents triangles par exemple. Véronique a ainsi gentiment partagé ses cartes pour que nous illustrions notre « apprendre autrement » avec des ressources inspirantes.
Et d’une enseignante « originale » à un autre enseignant tout aussi « original », il n’y a qu’un pas. Véronique Wilquin nous a alors fortement conseillé de toquer à la boîte mail de Vincent Damato qui proposait des lapbooks en classe. Le lapbook est un dossier composé de Mind Maps à colorier, de documents, de textes et d’illustrations que les élèves fabriquent eux-mêmes, dans le but de mieux mémoriser et finalement de leur faire aimer l’histoire ou les sciences.
Après cette première rencontre digitale, nous avons eu le plaisir de faire connaissance « en vrai » avec Vincent. Déjà pleinement engagé dans la mise en œuvre d’une pédagogie positive dans sa classe, il avait pris un poste de direction et avait souhaité faire profiter toute l’équipe des enseignants d’une formation en pédagogie positive. Nous sommes donc allées porter avec enthousiasme notre approche tête-cœur-corps dans son école.
Enfin pour finir de mettre les deux pieds dans la pédagogie positive, Vincent a rejoint la joyeuse bande de psychopédagogues en pédagogie positive qui œuvre pour que les enfants et les adolescents retrouvent du plaisir dans l’apprentissage et se construisent en ayant conscience de leurs talents. Et même, si c’est « A pas de fourmi 1  » comme il dit, il s’y emploie avec ardeur.
Que son chemin ait croisé celui de Xavier est d’une évidence absolue. Xavier nageait déjà, tel un champion olympique, dans le bassin du Mind Mapping et de l’apprentissage autrement depuis un bon moment. Ces deux-là avaient à bricoler ensemble leurs approches pour les partager au plus grand nombre. C’est maintenant chose faite et tant mieux !
Et lorsqu’ils m’ont proposé d’écrire la préface de leur livre, c’est avec joie que j’ai accepté. Pourquoi ?
Parce que n