Documents
Savoirs
Regard clinique sur l’enseignement auprès d’élèves porteurs de troubles importants des fonctions cognitives et approche fractale de leur besoins d’apprentissage en situation collective de construction du nombre, A clinical view of the teaching to pupils with important cognitive disorders and a fractal approach to their educational needs in a collective situation of number construction
Valérie Barry
811 pages
Français
{{productCategoryLabel}}
{{productThemeLabel}}
{{productTitle}}
{{productAuthors}}
{{productPages}}
{{productLanguageIsoCode}}