Programme mathématiques CE1 - Page 56

QUESTIONS ENSEIGNEMENT DIRIGE sans réponses Madame Ha est enceinte pour la 4ième fois On retrouve dans ses antécédents la naissance d un petit Nino actuellement âgé de ans et en bonne santé Par ailleurs Madame Ha a fait un avortement spontané précoce mois de grossesse et a perdu une petite fille avec un syndrome polymalformatif en période néonatale Pour cette quatrième grossesse l échographie morphologique du 2ième trimestre montre une malformation cardiaque associée une fente palatine ce qui motive une amniocentèse Le caryotype fœtal montre une anomalie chromosomique déséquilibrée A Parmi les propositions suivantes la les quelle s pourraient correspondre au résultat de ce caryotype fœtal déséquilibré: La présence d un chromosome avec un bras long anormalement allongé Une formule XX der q10 q10 XY chromosomes avec la présence d un petit chromosome surnuméraire XY der q10 q10 a b c d e B Le caryotype fœtal présente une anomalie de structure déséquilibrée A qui faut il faire un caryotype en premier Une seule bonne réponse a Madame Ha b Madame Ha et Monsieur Ha c Madame Ha Monsieur Ha et Nino d Les parents de Madame Ha e Madame Ha et ses frères et sœurs C Madame Ha est porteuse d une translocation réciproque équilibrée Nino obligatoirement un caryotype XY car il est en bonne santé Pour les grossesses futures une amniocentèse pour caryotype fœtal est indiquée uniquement si une malformation est visible l échographie Cette translocation pourrait expliquer l antécédent d avortement spontané et le syndrome polymalformatif chez la petite fille décédée Cette translocation réciproque équilibrée chez Madame Ha est obligatoirement héritée de ses parents Les frères et sœurs de Madame Ha ont forcément aussi la translocation a b c d e D Parmi ces propositions lesquelles sont vraies Les translocations réciproques équilibrées sont des évènements exceptionnels toujours transmises par les femmes Les translocations réciproques équilibrées chez la mère peuvent être responsables d avortements répétition Une translocation ... -
QUESTIONS ENSEIGNEMENT DIRIGE sans réponses Madame Ha est enceinte pour la 4ième fois On retrouve dans ses antécédents la naissance d'un petit Nino actuellement âgé de ans et en bonne santé Par ailleurs Madame Ha a fait un avortement spontané précoce mois de grossesse et a perdu une petite fille avec un syndrome polymalformatif en période néonatale Pour cette quatrième grossesse l'échographie morphologique du 2ième trimestre montre une malformation cardiaque associée une fente palatine ce qui motive une amniocentèse Le caryotype fœtal montre une anomalie chromosomique déséquilibrée A Parmi les propositions suivantes la les quelle s pourraient correspondre au résultat de ce caryotype fœtal déséquilibré: La présence d'un chromosome avec un bras long anormalement allongé Une formule XX der q10 q10 XY chromosomes avec la présence d'un petit chromosome surnuméraire XY der q10 q10 a b c d e B Le caryotype fœtal présente une anomalie de structure déséquilibrée A qui faut il faire un caryotype en premier Une seule bonne réponse a Madame Ha b Madame Ha et Monsieur Ha c Madame Ha Monsieur Ha et Nino d Les parents de Madame Ha e Madame Ha et ses frères et sœurs C Madame Ha est porteuse d'une translocation réciproque équilibrée Nino obligatoirement un caryotype XY car il est en bonne santé Pour les grossesses futures une amniocentèse pour caryotype fœtal est indiquée uniquement si une malformation est visible l'échographie Cette translocation pourrait expliquer l'antécédent d'avortement spontané et le syndrome polymalformatif chez la petite fille décédée Cette translocation réciproque équilibrée chez Madame Ha est obligatoirement héritée de ses parents Les frères et sœurs de Madame Ha ont forcément aussi la translocation a b c d e D Parmi ces propositions lesquelles sont vraies Les translocations réciproques équilibrées sont des évènements exceptionnels toujours transmises par les femmes Les translocations réciproques équilibrées chez la mère peuvent être responsables d'avortements répétition Une translocation ...
Carré rectangle losange Des mots utilisés en Grande Section de maternelle Un compte rendu partiel d un projet en maths et arts plastiques par Mauricette Savigny enseignante en maternelle et Nelly Roussignol1 Professeur de maths en IUFM désormais retraitée Introduction Le projet de Mauricette Savigny pour sa Grande Section de maternelle GS de en arts plastiques et mathématiques Formes simples formes élaborées a consisté faire travailler en parallèle les enfants en arts plastiques et en mathématiques d abord en 3D avec des formes accrocher entre elles puis en 2D avec les formes juxtaposer de La Moisson des formes de Bernard Bettinelli2 Il a démarré en janvier En maternelle il est important de travailler la géométrie au niveau de la perception Ce projet donne une grande part l expérimentation tant en 3D qu en 2D afin que les enfants acquièrent un stock d images mentales de relations entre les formes et la capacité bouger les formes tant avec la main qu avec la tête Le premier objectif de ce projet est de favoriser l apparition d images mentales mobiles des formes Le problème de la dénomination des formes planes s est posé en permanence Constatant des erreurs récurrentes de vocabulaire nous avons décidé de sensibiliser les enfants ce problème nelly fr en particulier si vous voulez des détails sur la progression On peut consulter en annexe et ou sur le site de l APMEP les grandes lignes de la progression choisie Met on sur le site de l APMEP la progression détaillée - Mauricette Savigny
Carré rectangle losange Des mots utilisés en Grande Section de maternelle Un compte rendu partiel d'un projet en maths et arts plastiques par Mauricette Savigny enseignante en maternelle et Nelly Roussignol1 Professeur de maths en IUFM désormais retraitée Introduction Le projet de Mauricette Savigny pour sa Grande Section de maternelle GS de en arts plastiques et mathématiques Formes simples formes élaborées a consisté faire travailler en parallèle les enfants en arts plastiques et en mathématiques d'abord en 3D avec des formes accrocher entre elles puis en 2D avec les formes juxtaposer de La Moisson des formes de Bernard Bettinelli2 Il a démarré en janvier En maternelle il est important de travailler la géométrie au niveau de la perception Ce projet donne une grande part l'expérimentation tant en 3D qu'en 2D afin que les enfants acquièrent un stock d'images mentales de relations entre les formes et la capacité bouger les formes tant avec la main qu'avec la tête Le premier objectif de ce projet est de favoriser l'apparition d'images mentales mobiles des formes Le problème de la dénomination des formes planes s'est posé en permanence Constatant des erreurs récurrentes de vocabulaire nous avons décidé de sensibiliser les enfants ce problème nelly fr en particulier si vous voulez des détails sur la progression On peut consulter en annexe et ou sur le site de l'APMEP les grandes lignes de la progression choisie Met on sur le site de l'APMEP la progression détaillée
Mauricette Savigny
Quelques spécifications théorique de l état vivant de la matière Giuseppe Longo CNRS Dépt Informatique ENS et CREA Polytechnique Paris http: www di ens fr users longo Nous résumons ici de façon très schématique et informelle trois propositions plus ou moins mathématisées qui pourraient aider saisir sans aucune prétention de complétude descriptive certains aspects du vivant Le cadre conceptuel pour ces idées se trouve en partie dans Bailly Longo mais les détails techniques sont développés dans les articles cités ci dessous Notre but très trop ambitieux est bien de saisir de façon prétendument scientifique l unité de l organisme vivant en l exprimant dans les termes de sa “singularité physique” La situation critique étendue par laquelle nous caractérisons l état du vivant et les processus qui en sont le siège Bailly Longo 2008c ne se trouve pas dans les théories physiques car pour ces dernières les transitions critiques y sont en général définies par des valeurs précises des paramètres de contrôle elles y sont représentables par un point pour chaque paramètre pertinent Dans notre cas la situation critique que nous considérons demeure aussi longtemps que le vivant en question un organisme par exemple perdure elle serait représentable par un volume non nul dans l espace des paramètres température pression ou toute variable d état pertinent en ce sens qu aucun paramètre ne se réduit un point ce qui intuitivement correspond aux capacités d adaptabilité et la plasticité du vivant Intuitivement toujours elle correspond aussi au fait que tout robuste qu il puisse être relativement des modifications des paramètres dans les limites donc d un intervalle plus o moins grand le vivant est toujours dans une situation critique pris au sens de fragilité cette fois relativement sa propre survie Les propriétés de la criticité dont nous faisons état pour le vivant bénéficient sans s y réduire de certaines propriétés de la criticité physique et notamment de la tendance la divergence des longueurs de corrélation ce qui nous permet ... - Giuseppe Longo
Quelques spécifications théorique de l'état vivant de la matière Giuseppe Longo CNRS Dépt Informatique ENS et CREA Polytechnique Paris http: www di ens fr users longo Nous résumons ici de façon très schématique et informelle trois propositions plus ou moins mathématisées qui pourraient aider saisir sans aucune prétention de complétude descriptive certains aspects du vivant Le cadre conceptuel pour ces idées se trouve en partie dans Bailly Longo mais les détails techniques sont développés dans les articles cités ci dessous Notre but très trop ambitieux est bien de saisir de façon prétendument scientifique l'unité de l'organisme vivant en l'exprimant dans les termes de sa “singularité physique” La situation critique étendue par laquelle nous caractérisons l'état du vivant et les processus qui en sont le siège Bailly Longo 2008c ne se trouve pas dans les théories physiques car pour ces dernières les transitions critiques y sont en général définies par des valeurs précises des paramètres de contrôle elles y sont représentables par un point pour chaque paramètre pertinent Dans notre cas la situation critique que nous considérons demeure aussi longtemps que le vivant en question un organisme par exemple perdure elle serait représentable par un volume non nul dans l'espace des paramètres température pression ou toute variable d'état pertinent en ce sens qu'aucun paramètre ne se réduit un point ce qui intuitivement correspond aux capacités d'adaptabilité et la plasticité du vivant Intuitivement toujours elle correspond aussi au fait que tout robuste qu'il puisse être relativement des modifications des paramètres dans les limites donc d'un intervalle plus o moins grand le vivant est toujours dans une situation critique pris au sens de fragilité cette fois relativement sa propre survie Les propriétés de la criticité dont nous faisons état pour le vivant bénéficient sans s'y réduire de certaines propriétés de la criticité physique et notamment de la tendance la divergence des longueurs de corrélation ce qui nous permet ...
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