Cœur de banlieue : Codes, rites, et langages , livre ebook

Odile Jacob - David Lepoutre

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302 pages

Français

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Extrait

Description

Depuis une quinzaine d'années, le malaise social de la jeunesse des banlieues fait la une des journaux, alimentant les peurs et encourageant un certain discours social et politique autour des notions de crise, de désordre, de désocialisation... A cette problématique du vide social, du manque, ce livre, issu d'une expérience de terrain, propose une approche résolument sociologique et ethnologique des rapports entre adolescents. David Lepoutre s'intéresse à la jeunesse des banlieues de 10 à 16 ans, celle qui investit l'espace de la Cité réappropriée dans une topologie nouvelle, dans un réseau d'interconnaissance où l'amitié et les rituels sont riches et fondateurs d'un système original de relations sociales. Dans cette chronique au fil des jours, on explorera ainsi le cadre spatial, social, ethnique des grands ensembles. On écoutera le " langage de la culture des rues ", tant du point de vue de la langue proprement dite (argot, verlan, obscénités, diction) que de celui de ses interactions ("vannes", insultes, ragots, mensonges, jurements). On en viendra tout naturellement à étudier les différentes formes de l'échange de violence, qu'il soit sportif, ludique ou clairement conflictuel (vengeance, etc.). Pour finir, on s'interrogera sur le système de valeurs de cette " sous-culture " : l'honneur, dont le constant souci traverse la plupart des conduites et des conflits. La diffusion récente et massive de certains traits de cette culture des rues dans la société française permet sans doute aujourd'hui d'envisager l'intégration positive d'une catégorie de jeunesse jusqu'ici largement stigmatisée. David Lepoutre est professeur d'histoire-géographie dans le second degré et chargé de cours en ethnologie à l'université de Paris XIII et de Lille II. Il a vécu deux ans dans la cité des Quatre-Mille à La Courneuve et enseigne depuis sept ans dans un collège de cette même commune.

Sujets

Anthropology

Sociologie, société et politique

Social Science

Informations

Publié par	Odile Jacob
Date de parution	01 avril 1997
Nombre de lectures	0
EAN13	9782738173829
Langue	Français
Poids de l'ouvrage	2 Mo

Informations légales : prix de location à la page 0,0600€. Cette information est donnée uniquement à titre indicatif conformément à la législation en vigueur.

Extrait

publié sous la responsabilité éditoriale de Marc Augé
© O DILE J ACOB , 1997, NOVEMBRE 2001 15, RUE S OUFFLOT 75005 P ARIS
www.odilejacob.fr
ISBN : 978-2-7381-7382-9
Le code de la propriété intellectuelle n'autorisant, aux termes de l'article L. 122-5 et 3 a, d'une part, que les « copies ou reproductions strictement réservées à l'usage du copiste et non destinées à une utilisation collective » et, d'autre part, que les analyses et les courtes citations dans un but d'exemple et d'illustration, « toute représentation ou réproduction intégrale ou partielle faite sans le consentement de l'auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause est illicite » (art. L. 122-4). Cette représentation ou reproduction donc une contrefaçon sanctionnée par les articles L. 335-2 et suivants du Code de la propriété intellectuelle.
Ce document numérique a été réalisé par Nord Compo .
S OMMAIRE
Couverture
Titre
Copyright
Introduction
1. Donnant, donnant : Samir et l’ethnographe
2. Sociologie et ethnologie de la jeunesse des banlieues
3. La culture des rues
Première partie - Formes et cadres de sociabilité
Chapitre 1 - LES MODES D’APPROPRIATION DE L’ESPACE
L’espace stigmatisé
L’espace territorialisé
L’espace symbolique et mythique
L’autre monde
Chapitre 2 - LES RELATIONS INTERETHNIQUES
La composition ethnique
Identité et ethnicité
Altérité et classements
Affinités et rivalités
Chapitre 3 - LES RELATIONS D’INTERCONNAISSANCE
Le degré d’interconnaissance
Les rituels de reconnaissance
La sociabilité de voisinage
Interconnaissance et appartenance
Chapitre 4 - LA SOCIABILITÉ DES GROUPES DE PAIRS
Les formes d’agrégation juvénile
Les activités des groupes de pairs
Membres et « bouffons »
Deuxième partie - Le langage de la culture des rues
Chapitre 1 - LES PERFORMANCES VERBALES
Le verlan argotique
Le langage obscène
Les caractères de la diction
Chapitre 2 - LES JOUTES ORATOIRES
Insultes rituelles et traditions culturelles
Le contenu et la forme des vannes
Les échanges de vannes
Le capital culturel du groupe
Chapitre 3 - OFFENSES ET MAUVAISES PAROLES
Les offenses verbales directes
Bavardage et loi du silence
Menteurs et jurements
Troisième partie - Les échanges de violence
Chapitre 1 - RIXES ET BAGARRES
Les modalités d’affrontements
La publicité des affrontements
L’inculcation de l’habitus agonistique
Chapitre 2 - LE SYSTÈME DE VENGEANCE
Les cycles vindicatoires
Les communautés de défense
L’opposition des systèmes de normes
Chapitre 3 - LES ÉCHANGES LUDIQUES ET SPORTIFS
Les échauffourées ludiques
Arts martiaux et sports de combat
Quatrième partie - Honneur et réputation
Chapitre 1 - LES CRITÈRES DE LA RÉPUTATION
Les conduites exemplaires masculines
La pureté sexuelle féminine
Le nom à l’honneur
Chapitre 2 - LES QUERELLES D’HONNEUR
Offenses et réparations
La vigilance du point d’honneur
Chapitre 3 - LES COMPÉTITIONS HONORIFIQUES
Sports, honneur et défis
Les compétitions artistiques
Conclusion
Bibliographie
Table des illustrations et des encadrés
Introduction

L’ethnologie de la culture des rues

1. Donnant, donnant : Samir et l’ethnographe
En septembre 1990, j’ai été nommé comme professeur d’histoire-géographie dans un collège de La Courneuve, en proche banlieue parisienne. Ayant été éduqué dans une famille bourgeoise de province, j’ignorais à peu près tout des réalités quotidiennes des adolescents vivant et grandissant dans ce que l’on regroupe sous le terme de grands ensembles de banlieue. J’ai immédiatement été frappé par l’âpreté et la dureté des relations interpersonnelles et notamment par la violence verbale et physique qui s’exerçait entre jeunes, à tout moment et en toute occasion, dans l’enceinte du collège. J’ai donc décidé de faire de ces formes de relations adolescentes le sujet de ma recherche 1 . Tout en continuant à enseigner, j’ai fait quelques incursions dans un club de boxe thaïe local, puis je me suis inscrit au Judo-Club courneuvien, où j’ai ensuite pratiqué avec assiduité pendant deux ans. Au mois de février 1992, je me suis de plus installé à plein temps dans un studio, dans la cité voisine des Quatre-Mille, où sont recrutés la grande majorité des élèves de mon établissement, et j’y ai résidé pendant vingt mois. J’ai par la suite continué d’enseigner dans ce même collège.
La matière ethnographique de ce livre est issue à la fois des observations que j’ai pu faire au cours de toutes ces années, observations qui ont été dans la mesure du possible régulièrement consignées par écrit, et des paroles d’interlocuteurs adolescents recueillies soit au cours d’entretiens organisés et enregistrés, soit lors de conversations et d’échanges multiples et informels qui se sont déroulés dans le cadre scolaire — au collège ou à l’occasion de voyages scolaires —, dans le grand ensemble — dans les rues ou à mon domicile — et dans les vestiaires du club de judo, avant et surtout après les entraînements.
S’il n’est plus besoin aujourd’hui de souligner la nécessité et les vertus de la méthode dite d’observation participante, méthode considérée à juste titre comme fondatrice de l’ethnologie contemporaine et qui consiste, pour la résumer, à partager pendant une durée de temps assez importante tout ou partie de l’existence du groupe social que l’on étudie, cela afin de pouvoir bénéficier soi-même d’un point de vue « de l’intérieur » sur les relations sociales et sur les représentations culturelles de ce groupe, en revanche il semble qu’il reste beaucoup à dire sur les relations très spécifiques qui s’instaurent entre le chercheur et les personnes qui font l’objet de sa recherche et notamment celles qui deviennent sur le terrain ses informateurs ou, pour le dire de façon moins désuète, ses interlocuteurs privilégiés.
Ces relations sont évidemment, et pour qui en a fait la plus mince expérience, fondées sur bien autre chose que la simple nécessité de transmission des informations ethnographiques. Et l’on peut se demander ici dans quelle mesure l’amitié ne figure pas comme une des conditions nécessaires du travail ethnographique. De plus, c’est bel et bien dans la relation spécifique entre l’ethnologue et ses interlocuteurs, dans les réussites et les difficultés de cette relation, que s’élabore sans aucun doute une part essentielle de la réflexion dont est issu le travail d’analyse ethnologique. Autrement dit, ce qu’apprend et comprend l’ethnologue, il ne peut le faire qu’au prix de cette relation, quelles qu’en soient par la suite les conséquences négatives ou positives, et pour lui et pour ceux avec qui ces relations ont été nouées. Enfin, il faut aussi se demander si ces relations, qui mettent en œuvre au quotidien l’altérité culturelle et sociale, ne sont pas recherchées et désirées pour elles-mêmes, au moins inconsciemment, par l’ethnologue. Du moins, les motivations et les déterminations propres de ce dernier ne se laissent certainement pas réduire aux seuls objectifs et intérêts scientifiques. Pour prendre le contre-pied d’une sentence célèbre, aucun ethnologue ne peut véritablement haïr les voyages, quand bien même ces voyages ne l’emmènent qu’à quelques kilomètres de chez lui.
Pour mettre en lumière de la façon la plus concrète possible toute l’ambiguïté et la difficulté de cette relation qui s’établit entre l’ethnographe, poseur de questions, curieux, indiscret, voyeur et parfois véritable gêneur, et l’informateur, méfiant, fuyant et réticent, voire franchement hostile, ou à l’inverse confiant, coopérant, rarement indifférent et jamais dupe, en tout cas, de cette relation intéressée et sans échange équitable, il nous a semblé intéressant de reprendre les extraits de nos carnets de terrain concernant Samir 2 , un adolescent de quinze ans, avec qui nous avons noué des liens dès le début de notre travail, à la fois dans le cadre de l’enseignement et dans celui du travail ethnographique.
Samir est fils cadet d’une famille d’origine algérienne de six enfants installée aux Quatre-Mille depuis 1964. Son père est employé dans un restaurant parisien, sa mère femme au foyer. Contrairement à ses frères et sœurs pour lesquels la réussite scolaire et l’intégration sociale ne posent pas de problème particulier, Samir vit une ado lescence critique qui peut se résumer en termes de conflit avec sa famille, d’échec scolaire relatif et de petite délinquance. Il passe la majeure partie de son temps libre dans les rues de la cité à traîner ou à faire les quatre cents coups avec ses copains. Ses parents, en désespoir de cause, le menacent rituellement de le renvoyer au bled, c’est-à-dire en Algérie, pour y garder les moutons ! Son seul intérêt déclaré va au football, qu’il pratique avec assiduité dans un club local. Très vif d’esprit, gentil et attachant mais aussi insupportable ou même exécrable, il se définit lui-même comme un « diable ». Volontiers querelleur et bagarreur, parfois voleur et racketteur à l’occasion ; très hâbleur et très fort vanneur , il est avant toute chose grand fabulateur, reconnu par ses pairs comme « le plus grand mytho [mythomane] de la cité ».
Samir a toujours fait preuve, dans ses rapports avec moi et dans des situations très diverses, d’une perspicacité et d’une lucidité implacables et souvent déconcertantes. Rapidement, il s’est rendu compte de ma position de demandeur et il ne s’est jamais gêné soit pour me rejeter purement et simplement, soit pour chercher à en tirer profit matériellement ou symboliquement. Par ailleurs, ses sentiments à mon égard n’ont jamais cessé d’évoluer, dans un sens ou dans l’autre. L’ethnologue que j’étais, s’intéressant à sa vie quotidienne et à son univers, lui apparaissait tour à tour insupportable ou attirant. À chaque étape de mon intégration, relative mais trop visible, à son monde, à son langage, à sa cité, etc., il m’a fait payer au prix fort, psychologiquement parlant, ce qui lui apparaissait comme une intrusion tout à fait aberrante. Il m’a aus