L'Enseignant dans la communauté éducative d'école catholique , livre ebook

publibook - Séraphin Koualou-Kibangou

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132 pages

Français

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A propos
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Extrait

Description

Principal acteur pédagogique, l'enseignant est une figure incontournable dans le milieu scolaire et universitaire. Il a la noble mission de transmettre le savoir aux élèves et étudiants, de leur indiquer le chemin de la connaissance et de les accompagner dans le domaine de la recherche scientifique. De ce fait, il devra faire montre de capacités intellectuelles, morales et affectives requises, pour être à la hauteur de sa tâche et à même de gérer ses rapports avec les différentes composantes de la communauté éducative. Sur la base de la situation de l'enseignant en République du Congo et de la théorie relative à la communauté éducative, notamment celle d'école catholique, l'auteur apporte quelques propositions susceptibles d'améliorer les prestations du corps enseignant, au sein de l'école catholique dans le vaste champ éducatif congolais. Comment aborder la réalité éducative en général et celle incluant le monde catholique en particulier ? Autour du rôle de l'enseignant en République du Congo, l'auteur confronte théorie et pratique et livre une étude critique et solidement documentée du système éducatif. Nouveaux défis à relever, perspectives innovatrices du rôle de l'enseignant : ouvrant de nouvelles pistes de réflexion, Séraphin Koualou-Kibangou s'attache à réinventer l'enseignement catholique.

Sujets

Éducation et formation

Philosophie et théologie

Enseignement

École

Université

Pédagogie

Éducation

Informations

Publié par	publibook
Date de parution	04 décembre 2014
Nombre de lectures	1
EAN13	9782342032161
Langue	Français

Informations légales : prix de location à la page 0,0090€. Cette information est donnée uniquement à titre indicatif conformément à la législation en vigueur.

Extrait

L'Enseignant dans la communauté éducative d'école catholique
Seraphin Koualou-Kibangou
Publibook

Le Code de la propriété intellectuelle interdit les copies ou reproductions destinées à une utilisation collective. Toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle faite par quelque procédé que ce soit, sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants cause, est illicite et constitue une contrefaçon sanctionnée par les articles L 335-2 et suivants du Code de la propriété intellectuelle.

Publibook
14, rue des Volontaires
75015 PARIS – France
Tél. : +33 (0)1 53 69 65 55
L'Enseignant dans la communauté éducative d'école catholique

À mon défunt père (+ 2012), Florian Kibangou, fruit de la communauté éducative scolaire catholique de jadis (1941-1952) dont il ne cessait de faire les éloges et de vanter les mérites ; enseignant de formation et de carrière, fonctionnaire de l’État (1952-1981), fait chevalier de l’Ordre du Dévouement Congolais, par le Président de la République, en 1976.

À la sœur Marie-Thérèse Nkouka, d’heureuse mémoire (+ juillet 2014), religieuse de la congrégation des Sœurs de la Divine Providence de Ribeauvillé, adonnée à l’œuvre d’éducation, en qualité de pédagogue et d’enseignante, membre de la communauté éducative catholique, aux compétences incontestables.

Remerciements

Gloire à Dieu au plus haut des cieux, pour le souffle de vie renouvelé au quotidien.

À ma famille, pour son affection et sa confiance ; ses prières incessantes et assidues à mes intentions.

À ma hiérarchie et à tous mes amis, pour leur soutien multiforme et constant.

À tous les enseignants de la communauté éducative catholique, qui ont discrètement bien voulu apporter leur contribution à la rédaction de ce texte et à sa publication.

Au docteur don Stève Gaston Bobongaud, qui a minutieusement consacré son temps à la lecture et à la préface de cet ouvrage.

Sigles et abréviations

AFD : Agence Française de Développement
APE : Association des Parents d’Élèves
APEEC : Association des Parents d’Élèves et Étudiants du Congo
AREPA : Projet d’Appui à la Réhabilitation de l’Enseignement Primaire et de l’Alphabétisation
BAD : Banque Africaine du Développement
CAICEG : Certificat d’Aptitude à l’Inspection dans les Collèges d’Enseignement Général
CAIEP : Certificat d’Aptitude à l’Inspection à l’École Primaire
CAMES : Conseil Africain et Malgache de l’Enseignement Supérieur
CAPCEG : Certificat d’Aptitude de Professeur de Collège d’Enseignement Général
CAPEL : Certificat d’Aptitude de Professeur dans les Lycées
CAPES : Certificat d’Aptitude au Professorat dans l’Enseignement Secondaire
CAPES : Certificat d’Aptitude de Professeur de l’Enseignement Secondaire
CAPET : Certificat d’Aptitude au Professorat de l’Enseignement Technique
CDD : Contrat de travail à Durée Déterminée
CDI : Contrat de travail à Durée Indéterminée
CEEDUC : Commission Épiscopale de l’Éducation Catholique
CEEEC : Convention Église État sur l’Enseignement au Congo
CEG : Collège d’Enseignement General
CES : Certificat d’Études Spécialisées
CET : Collège d’Enseignement Technique
CFA : Création de centres de Formation en Alternance
CFECN : Certificat de Fin d’Études des Collèges Normaux
CFEEN : Certificat de Fin d’Études des Écoles Normales
CNS : Conférence Nationale Souveraine
CNSS : Caisse Nationale de Sécurité Sociale
CONADHO : Convention Nationale des Droits de l’Homme
DCPP : Diplôme de Conseillers Pédagogiques Principaux
DEA : Diplôme d’Études Approfondies
DEUG : Diplôme d’Études Universitaires Générales
DR : Dimension Religieuse de l’Éducation dans l’École Catholique
DSRP : Document de Stratégie de Réduction de la Pauvreté
DSRP-I : Document de Stratégie de Réduction de la Pauvreté Intérimaire
ECAS : École Catholique au Seuil du Troisième Millénaire
EE : Éduquer Ensemble dans l’École Catholique
EITI : Extrative Industry Transparency
ENI : École Nationale d’Instituteurs
ENS : École Normale Supérieure
ENSET : École Nationale Supérieure de l’Enseignement Technique
ENSP : École Nationale Supérieure Professionnelle
EPP : Évaluation des Performances Pays
EPSS : Enseignement Professionnel Secondaire et Supérieur
FCFA : Francs de la Communauté Financière d’Afrique
FETRASSEIC : Fédération des Travailleurs de la Science, des Sports, de l’Enseignement, de l’Information et de la Culture
GE : Gravissimum Educationis
GS : Gaudium et Spes
IE : Internationale de l’Éducation
INJS : Institut National de la Jeunesse et de Sport
INRAP : Institut National de Recherche et d’Action Pédagogiques
IPPTE : Initiative des Pays Pauvres Très Endettés
ISEPS : Institut Supérieur d’Éducation Physique et Sportive
LAC : Le laïc catholique témoin de la foi dans l’école catholique
MEN : Ministère de l’Éducation Nationale
MEPSA : Ministère de l’Enseignement Primaire et Secondaire, chargé de l’Alphabétisation
MEPSS : Ministère de l’Enseignement Professionnel Secondaire et Supérieur
METP : Ministère de l’Enseignement Technique et Professionnel
NTIC : Nouvelles Technologies de l’Information de la Communication
OMD : Objectif du Millénaire pour le Développement
ONG : Organisation Non Gouvernementale
PC : Personnes consacrées et leur mission dans l’école
PC : Personnes Consacrées et leur Mission dans l’École
PIB : Produit Intérieur Brut
PRAEBASE : Projet d’Appui à l’Éducation de Base
UMNG : Université Marien Ngouabi
UNESCO : United Nations of Education, Science, Culture and Organization
UNICEF : United Nations International Children’s Emergency Fund

Préface

Dans son ouvrage, Séraphin Koualou-Kibangou se livre à un travail titanesque autour de la reconfiguration de l’école catholique au Congo-Brazzaville et de la résurgence de la figure centrale qui assure son animation, à savoir l’enseignant catholique. Il réalise une opération de prospection, d’évaluation et de programmation, en ce qui concerne les orientations basiques de la communauté éducative d’école catholique et de l’enseignant qui y est engagé.

En réalité, l’auteur procède à une analyse polymorphique de la réalité éducative en général et celle incluant le monde catholique en particulier, au niveau de la République du Congo. La prospection dans laquelle il nous entraîne suppose un cheminement multi-perspectiviste. De fait, pour atteindre ses ambitions heuristiques, l’auteur met en mouvement une variété de points de vue théoriques et d’angulations techniques. Avant de procéder à une récapitulation harmonique et à un approfondissement perspectiviste des idées de l’auteur, nous voulons présenter trois registres déterminants dans la constitution de son ouvrage.
Registre épistémologique
Au niveau épistémologique, l’enquête de Séraphin Koualou-Kibangou tourne autour du renouvellement générique et de la réorientation pratique de la figure de l’enseignant catholique au Congo-Brazzaville. Dans son déploiement, le mouvement investigatif nous porte avant tout à la découverte de la situation générale du système éducatif en République du Congo et à la saisie des traits majeurs de l’enseignant qui en constitue la pièce maîtresse. Il s’approfondit ensuite en direction d’une prospection théorique, à travers la présentation et la récapitulation de contenus basiques des documents ecclésiastiques, autour du statut et de la fonction de l’enseignant catholique au sein de la communauté éducative. Les investigations de l’auteur atteignent leur summum dans l’indication d’orientations nouvelles et la mise en mouvement d’idées typiques, en ce qui concerne la personnalité et l’engagement de l’éducateur catholique aujourd’hui au Congo Brazzaville.
Registre méthodologique
La percée dans les profondeurs thématologiques de l’ouvrage passe par la convocation d’une méthodologie claire, rigoureuse et déterminante. Celle-ci participe à la réalisation active des ambitions heuristiques de base qui organisent la production théorique de l’auteur. En effet, comme l’auteur le précise lui-même, le cheminement méthodologique qu’il emprunte se veut ternaire. Il procède de la description , entendue comme présentation directe de la situation de soi de l’enseignant congolais dans son environnement, ainsi que de la configuration générale de son œuvre formative. Le procès méthodologique se trouve ensuite propulsé en avant par l’ interprétation , conçue comme moment de compréhension et d’évaluation de « la situation du métier de l’enseignant au Congo et [de] la spécificité du projet éducatif de l’école catholique congolaise, dans le cadre théorique de la communauté éducative » . Il va exploser et culminer dans la projection ou encore la mise en perspective d’idées à même de remodeler la vision et de féconder l’existence de l’enseignant catholique congolais, en vue d’une nouvelle détermination de son identité et d’un accomplissement plus harmonieux de sa personnalité au plan historico-politique et socioculturel. Il faut dire que la texture méthodologique pro-posée et mise en exergue par l’auteur est adéquate et adaptée à ses investigations épistémologiques. Elle définit des stratégies analytico-prospectives apodictiques et permet de combler les attentes de l’auteur, en vue de l’émergence d’une figure autre de l’enseignant au sein de la communauté éducative de l’école catholique au Congo-Brazzaville.
Registre bibliographique
Le livre commis par Séraphin Koualou-Kibangou apparaît comme bien documenté. La bibliographie couvre de larges espaces épistémologiques. Elle puise dans la pure et saine tradition de l’Église catholique. Elle concerne notamment le Magistère universel et local de l’Église, dans la mesure où celui-ci donne des orientations au sujet de l’enseignement, de l’école, de la formation, etc., (plus de 10 titres). La recherche bibliographique s’élargit en direction de l’État congolais et des institutions publiques qui donnent des instructions sur l’école au