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Mon ami Frédéric

erujusos - Vonny

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Mon ami Frédéric

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Publié par	erujusos
Nombre de lectures	266
Langue	Français

Extrait

Éditeur :

Hachette

Genre :

Aventure

Nombre de pages :

Collection :

Le Livre de Poche Jeunesse

Niveau :

A partir de 8 ans

Difficulté :

1 à 2

LES CHEVALIERS DE LA CABANE

Gillian Cross (Traduit de l’anglais par Luc Rigoureau)

Illustrations de Guy Lillo

RÉSUMÉ

Puce qui a quatre ans et William qui en a sept viennent d’emménager avec leurs parents dans la maison que ces

derniers ont fait construire. Dans le jardin, un châtaignier centenaire déploie ses branches. William, très excité,

court chercher son père pour lui annoncer qu’ils vont pouvoir construire une cabane. Le visage rayonnant, ce

dernier approuve le projet. On installera une plate-forme à l’endroit où les branches se séparent. Sur celle-ci, une

grande caisse en bois sera la cabane proprement dite. Le papa se met à dessiner des plans. C’est promis : la

cabane sera construite cet été. Les soirs où le travail n’a pas éloigné le père de la maison, la famille se réunit

autour des plans. William s’impatiente mais enfin, vers la mi-juillet, son père a cloué un vaste plancher au milieu

de l’arbre. Pour y accéder, les garçons grimpent à une échelle. Le téléphone sonne : On annonce un contrat au

papa qui doit partir en Amérique pour six mois deux jours plus tard. Auparavant, la caisse est fixée sur la plate-

forme mais William est déçu. Dans six mois, l’été sera fini et la cabane ne sera pas terminée. Le père promet

alors qu’il enverra chaque mois un colis pour poursuivre sa construction. Trois semaines s’écoulent. William est

devenu très doué pour monter dans l’arbre mais son petit frère n’y parvient pas. Quand le premier colis arrive

avec une échelle de corde, Puceron parvient à grimper seul. L’échelle de corde installée en haut de la cabane

sert de tour de guet à ce que les garçons considèrent à présent comme un château fort. En septembre Puce

entre à l’école. Pour observer les oiseaux de la cabane, son père envoie une paire de jumelles. William, lui,

préfère les utiliser pour monter la garde avec son frère qu’il appelle désormais “

Gentil Chevalier Stéphane

”. Face

à des attaquants, c’est à coup de pommes de terre qu’on résiste. En octobre, arrivent deux colis contenant

chacun une boîte de caramels destinés à servir de vivres dans la cabane. William triche en en mangeant plus

que prévu tandis que Puce propose de partager les siens. Aidés de leur mère, les frères fabriquent un téléphone

avec des boîtes et de la ficelle. On cueille la citrouille. William refuse qu’on la fasse cuire avant le retour de son

père. En novembre, c’est un parapluie qui parvient aux enfants. Puce s’en sert pour hisser sa récolte de

châtaignes dans la cabane. William constate avec joie que son frère a ainsi fabriqué une grue. Les cadeaux

suivants consistent en deux lampes électriques à quatre couleurs. Les enfants inventent un code qu’ils écrivent à

leur père. Chaque teinte signifie une situation ou un mot. La veille de Noël, à cause de l’absence de son mari,

même la maman des garçons est triste. On décide de faire cuire la citrouille, de faire un gâteau avec la pulpe et

d’organiser une veillée autour d’un feu. Dans l’obscurité, des signaux lumineux annoncent une bonne nouvelle. A

la grande joie de tous, le père est revenu pour Noël.

PISTES D’EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

I. Découverte du livre : Premières acquisitions / Premières questions

La couverture :

Après avoir lu le prière d’insérer, les lecteurs répondront à un certain nombre de questions sur

l’illustration de première de couverture : Comment s’appellent les deux garçons ? Où se trouvent-ils ? Dans quel

arbre (un châtaignier) ? A quoi ressemble la cabane (à une caisse) ? Que tient le plus jeune des enfants (Les

réponses données seront reprises au moment de la lecture du ch. 3) ?

Dans les livres présentés sur le rabat, quels sont ceux où un des personnages est une institutrice (

L’île aux

mouettes

La voiture d’Arthur

) ?

Feuilletage :

Où se trouvent les illustrations (en début et fin de chapitre) ? Combien de fois voit-on le châtaignier

(deux fois, pp. 9 et 89) ? Par qui sont écrites les lettres (On y voit les signatures de William et Puce) ?

Les intitulés des chapitres (p. 93) permettront à la classe d’avancer à quelle période se termine le roman.

EDDL Paris 06, 2006

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