Comment mesurer les « performances »

A paraître ds revue Médiation et information (11/2008) Comment mesurer les « performances » des universités ? Quelques réflexions sur la mise en place d’indicateurs à l’université de Picardie-Jules Verne *Frédéric Lebaron CURAPP (UMR 6054 UPJV-CNRS) et IUF Les universités sont aujourd’hui soumises à une pression multiforme visant à l’objectivation quantitative de leurs « performances », selon le lexique qui s’est largement imposé dans le cadre de la stratégie de Lisbonne. Celle-ci vise à faire de l’Europe l’« économie de la connaissance la plus compétitive et la plus dynamique du monde ». Avec les notions de « pôle », d’ « excellence », de « compétitivité », d’ « attractivité », d’ « innovation », etc., le lexique des « indicateurs de performance » s’est très largement diffusé dans le cadre des réformes de l’enseignement supérieur et de la recherche qui, depuis le processus de Bologne initié en 1998-99, ont déjà très profondément transformé ce secteur. En reprenant les catégories analytiques du sociologue américain Robert K. Merton, cet article propose d’éclairer les logiques à l’œuvre dans le processus d’objectivation quantitative des performances des universités à la lumière des fonctions sociales « manifestes » et « latentes » de ces institutions. Devant la multiplicité de ces fonctions, on observe à quel point l’objectivation quantitative des « performances » est un processus inégal et sélectif qui tend principalement aujourd’hui à ...