Les niveaux d'observation et d'analyse de la réalité socio-éducative. La grille d'Ardoino

Les niveaux d’observation et d’analyse de la réalité socio-éducative La grille d’Ardoino Dominique Grootaers 1. Présentation des six niveaux de lecture de la réalité socio- éducative 1.1. Premier niveau : l'individuel 1.2. Deuxième niveau : le relationnel 1.3. Troisième niveau : le groupaI 1.4. Quatrième niveau : l'organisationnel 1.5. Cinquième niveau : l'institutionnel 1.6. Sixième niveau : l'historicité et les rapports de classes 2. Quelques considérations théoriques générales Inédit Les niveaux d’observation et d’analyse 2 Francis Tilman Tout événement, toute expérience sociale, et en particulier une réalité so- cio-éducative, peuvent être regardés sous plusieurs angles. Il vaut la peine de faire l'effort de distinguer ces différentes portes d’entrée permettant de décoder et d’interpréter un système social. En effet, cette lecture plurielle permet de mettre au jour des lectures distinctes et complémentaires d’un même problème, de clarifier et d’élargir les idées sur la question, d’envisager d’autres éclairages que celui donné spontanément et de faire avancer les discussions dans une équipe de travail, en évitant la confusion. Nous allons identifier six niveaux présents dans la réalité socio-éducative, en partant du niveau le plus individuel 1pour aboutir au niveau le plus macrosocial . 1. Présentation des six niveaux de lecture de la réalité socio-éducative 1.1.