Cette partie de l’étude a été réalisée à partir d’un corpus d ’évaluations des productions

Inspection générale d’allemand 8 septembre 2009 Quelques enseignements de la session 2009 du baccalauréat sur l’état de l’enseignement de l’allemand : La production écrite L’inspection générale d’allemand a choisi d’observer l’état des compétences des élèves en production écrite, telles qu’elles se manifestent au baccalauréat, puis d’étudier les rapports d’inspection individuelle rédigés par les IA-IPR sous l’angle de l’entraînement à cette compétence et de l’acquisition lexicale des élèves en second cycle des lycées d’enseignement général. Ce qui suit ne concerne donc que la maîtrise de la langue allemande, même si des comparaisons avec les prestations dans d’autres langues permettraient d’éclairer utilement certains des constats effectués, soit dans le sens d’une généralisation possible soit, au contraire, pour souligner la spécificité de l’enseignement de cette langue ou encore pour nuancer la portée de certaines conclusions. I) Les résultats des candidats dans les tâches de production écrite L’expérience très large de la certification en classe de seconde et l’expertise qui s’est développée à cette occasion parmi les professeurs d’allemand depuis 2004 pour l’évaluation critèriée des productions écrites et orales ont conduit à une évolution sensible des modalités d’évaluation de l’expression écrite au baccalauréat. Après une première expérimentation en 2008, l’évaluation de la production écrite à la session 2009 du baccalauréat général et ...