L'information des étudiants sur les débouchés de leur formation

Dans le cadre de son programme annuel, l’inspection générale de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche a mené une étude relative à « l’information des étudiants sur les débouchés des formations et leur accompagnement vers l’emploi par les établissements d’enseignement supérieur ». L’insertion professionnelle des diplômés de l’université demeure en effet une préoccupation majeure : dans une proportion encore trop importante, ces diplômés rencontrent des difficultés dans la recherche et l’obtention d’un emploi. La préparation de l’insertion professionnelle tend d’ailleurs à devenir un des objectifs prioritaires des universités qui ont réalisé en ce sens des efforts réels. Cet objectif s’ajoute désormais aux objectifs traditionnels de transmission du savoir et de création par la recherche de connaissances nouvelles. Il est évident que l’insertion professionnelle dépend d’un grand nombre de facteurs parmi lesquels la réussite dans les études suivies et l’obtention d’un diplôme qui qualifie à l’emploi demeurent déterminantes. L’information proprement dite n’est qu’un aspect de la préparation
de l’insertion professionnelle, mais cet aspect peut jouer un rôle important dès lors que cette information sait prendre en compte les phases critiques des processus que sont l’orientation et l’insertion. Elle doit également être portée par les acteurs qui ont un impact réel sur les choix des jeunes. C’est à cet aspect que s’est appliquée la réflexion présentée dans ce document qui s’articule en cinq parties. Il a paru indispensable, en première partie, de rappeler l’objet de l’étude confiée à l’inspection
générale et de la resituer dans le cadre des travaux récents menés sur la question. La deuxième partie présente le dispositif institutionnel et l’organisation que les établissements ont mis en place afin de mieux prendre en compte la nécessité d’une information renforcée des étudiants quant à leur insertion professionnelle. Cette information relève d’instances diverses dont la collaboration peut apparaître complexe. Les observatoires, ou les organismes qui, au sein des universités visitées, en tiennent lieu, jouent à cet égard un rôle central. La troisième partie est donc consacrée à l’analyse de l’information produite par ces instances, études d’insertion professionnelle et suivis de
cohortes notamment.