100 titres sur la langue française
Description
Liste de 100 titres sur la langue française publiée par le Ministère des Affaires Etrangères et mis à point par des chercheurs célèbres: Daniel Delas et Anne-Marie Lilti. Ils nous offrent une riche bibliographie sur plusieurs sujets liés à la langue française. Un outil précieux pour bien cibler nos lectures ou pour les élargir.
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| Publié par | langagement |
| Publié le | 07 juin 2011 |
| Nombre de lectures | 3 182 |
| Langue | Français |
Extrait
100TITRES SUR LA LANGUE FRANÇAISE
Toute bibliographie raisonnée, a fortiori lorsqu’elle rassemble des ouvrages récents, a pour ambition implicite de cartographier une problématique : ce recueil n’échappe pas à la règle, qui offre au lecteur, en ce début de millénaire, un « état de la question » sur une question cruciale entre toutes, la question de la langue. Cruciale, parce que de tous les liens que nouent les hommes dans la Cité, le lien de la langue — qui fonde le sentiment d’appartenance à une communauté — est sans doute le plus fort (quoique le moins visible). En l’occurrence, une mise au point s’imposait. Sa nécessité tient au changement profond de statut qu’a connu la langue française au cours du demi-siècle écoulé et que caractérisent notamment deux évolutions récentes. La première concerne le mythed’une langue universelle, qui cède peu à peu la place, dans les perceptions collectives, à la réalité d’une langue d’influence mondiale (cette lente substitution explique pour partie le sentiment d’un recul général du français). La seconde
adpf association pour la diffusion de la pensée française
Ministère des Affaires étrangères Direction générale de la coopération internationale et du développement Direction de la coopération culturelle et du français Division de l’écrit et des médiathèques
ISBN : 2-914935-56-0
© septembre 2005adpf • 6, rue Ferrus, 75014 Paris ecrire@adpf.asso.fr
Daniel DELASest professeur émérite à l’Université de Cergy-Pontoise. Ses travaux portent sur la poétique et la poésie française et francophone contemporaine associés à l’étude sociolinguistique du français aujourd’hui.
Anne-Marie LILTIest maître de conférences à l’Université de Cergy-Pontoise. Elle a consacré sa thèse (à paraître) à la relation de la langue maternelle avec les langues étrangères dans la poésie française contemporaine.
SOMMAIRE
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PRÉFACEEpar Xavier NORTH
INTRODUCTIONEpar Daniel DELAS
QUESTIONS GÉNÉRALESE
HISTOIRE DU FRANÇAISE
UNITÉ ET DIVERSITÉ DU FRANÇAISE
GRAMMAIRE ET BON USAGE
LES MOTS ET LES DICTIONNAIRESE
FRANÇAIS ÉCRIT, FRANÇAIS ORAL
APPROCHES SOCIOLINGUISTIQUES
FRANCOPHONIEE
LANGUE, DISCOURS ET LITTÉRATUREE
INDEXE
PRÉFACE Xavier NORTH
Toute bibliographie raisonnée, a fortiori lorsqu’elle rassemble des ouvrages récents, a pour ambition implicite de cartographier une problématique : ce recueil n’échappe pas à la règle, qui offre au lecteur, en ce début de millénaire, un « état de la question » sur une question cruciale entre toutes, la question de la langue. Cruciale, parce que de tous les liens que nouent les hommes dans la Cité, le lien de la langue — qui fonde le sentiment d’appartenance à une communauté — est sans doute le plus fort (quoique le moins visible). En l’occurrence, une mise au point s’imposait. Sa nécessité tient au changement profond de statut qu’a connu la langue française au cours du demi-siècle écoulé et que caractérisent notamment deux évolutions récentes. La première concerne lemythed’une langue universelle, qui cède peu à peu la place, dans les perceptions collectives, à laréalitéd’une langue d’influence mondiale (cette lente substitution explique pour partie le sentiment d’un recul général du français). La seconde évolution intéresse les liens que la langue française entretient avec les autres langues, le français n’ayant plus à se situer (ou accessoirement seulement) par rapport aux langues régionales, comme il l’a fait pendant plusieurs siècles, mais par rapport à une langue de communication dominante (l’anglais), aux langues de ses voisins européens et, plus généralement à la diversité des langues du monde, dont certaines ont été importées sur son territoire par les flux migratoires. Pour apprécier l’importance de ce basculement ou de ce double changement de perspective, qui est un des effets de la mondialisation, peut-être faut-il courir le risque des fausses symétries en rapprochant symboliquement deux dates, que deux siècles exactement séparent, 1792 et 1992. 1792, c’est l’année où, en plein cœur de la Révolution française (dont le projet unificateur, égalitaire et centralisateur allait, comme on sait, imposer progressivement l’usage du français), les Fédérés marseillais, en marchant sur les Tuileries, mettent à bas la monarchie ; or les régiments qui entonnent le Chant de guerre de l’armée du Rhin ne parlent pas le français, mais le provençal, et les langues qualifiées aujourd’hui de « régionales » prédominent sur le territoire de la nation. Pas plus que Racine ne l’était à Uzès lorsqu’il écrivait « Phèdre », les auteurs de la « Déclaration des droits de l’homme » et autres textes porteurs de « l’universalité de la langue française » n’eussent été compris dans leur ville natale.
PRÉFACE
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PRÉFACE
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. . .Sautons deux siècles : en 1992, au moment où le Conseil de l’Europe ouvre à la signature la Charte européenne des langues régionales ou minoritaires, le français a définitivement triomphé et, par une coïncidence qui ne doit rien au hasard, c’est l’année où le français s’inscrit dans la Constitution de laVe langue de la République « LaRépublique (art. 2 : est le français »). La réhabilitation des langues régionales induite par la Charte — que la France signera en 1999 (pour en constater aussitôt après l’inconstitutionnalité !) — ne peut dès lors que relever d’une forme de repentance, la Grande Guerre de 14-18 (en brassant les régiments dans les tranchées), l’école publique, gratuite et obligatoire (en diffusant le français dans les campagnes les plus reculées), et surtout le déracinement des Trente Glorieuses (en coupant la population française de ses terroirs) ayant eu raison (ou peu s’en faut) de la merveilleuse diversité des parlers dans l’Hexagone. 1999, en effet, c’est aussi l’année où une enquête « Famille » réalisée par l’INSEE et conçue avec le concours de l’Institut national d’études démographiques montre que, si près d’un quart des Français a reçu en héritage une langue autre que le français, seuls 9 % d’entre eux ont eu à cœur de la transmettre à leurs enfants. Or, par une suprême ironie de l’Histoire, au moment même où la langue nationale paraît portée au pinacle par une évolution irréversible, un doute horrible s’insinue : face à l’hégémonie grandissante d’une langue à prétention globale (l’anglais dit « de communication internationale »), le français aurait-il encore un avenir ? Et la problématique des langues communautaires ou vernaculaires, que le triomphe du français avait semble-t-il reléguée dans un passé révolu, ne fait-elle pas une réapparition fracassante avec les langues de l’immigration, l’arabe dialectal, le berbère, les créoles ? De ces débats, les 100 titres ici rassemblés portent témoignage. Ces ouvrages ont en effet pour dénominateur commun de rendre « visible » la langue dans la multiplicité de ses fonctions. Et de faire apparaître quelques-uns des enjeux de la politique des langues aujourd’hui. Car si la langue est un objet d’étude, elle est aussi pour nos concitoyens un objet de passion et le lieu où s’inscrivent toutes les tensions culturelles, économiques et sociales de notre pays. Par quels moyens garantir le droit des citoyens à disposer d’une information et à s’exprimer dans leur langue ?
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Comment faire de la langue française un outil de cohésion sociale ? Le français peut-il continuer à rendre compte des réalités du monde contemporain ? Quelle sera, demain, sa place dans la polyphonie universelle des langues ? « J’ai une maladie : je vois le langage », disait Roland Barthes. Regarder la langue, comme nous y invite cette anthologie, c’est aussi se regarder soi-même dans le plus fidèle des miroirs.
Xavier NORTH Délégué général à la langue française et aux langues de France
PRÉFACE
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INTRODUCTION Daniel DELAS
Les Français passent pour l’un des peuples les plus attachés à leur langue qui soient. Les questions concernant le passé des mots (l’étymologie), la correction de telle ou telle construction (règles de la grammaire normative) ou les subtilités d’une orthographe sophistiquée passionnent nombre de nos concitoyens. Nous n’avons pas cherché à écarter ces questions ni les ouvrages où elles sont étudiées. Il n’aurait toutefois pas été sérieux de laisser croire que l’étude de la langue française se réduit à des querelles passionnées sur des points d’érudition. Étudier la langue française ne se conçoit plus dans un univers logique ou philosophique faisant abstraction de sa relation avec la société, l’histoire, et l’usage qu’en fait chaque individu. Il est désormais nécessaire d’avoir une idée des points de vue que l’on peut adopter dans l’étude d’une langue et qui va déterminer, non seulement la nature de la recherche, mais aussi sa démarche. Le fondateur de la linguistique structurale, Ferdinand de Saussure, disait à juste titre que « le point de vue crée l’objet » parce que la langue est polymorphe et qu’il n’y a pas une approche unique, comme ont pu le penser les philosophes du langage, antiques ou classiques. Dans une première rubrique ont été regroupés, sans systématisme, des ouvrages qui évoquent les questions d’ensemble ; ouvrages transversaux pour les uns, ouvrages théoriques pour les autres. On retrouvera ici des noms célèbres (Derrida, Meschonnic, Saussure) de penseurs qui ont tenté, dans une historicité donnée, tant de faire état des possibilité de réponse à certaines questions comme « Qu’est-ce que la langue ? », « Comment les langues peuvent-elles vivre ensemble ? », « Chaque langue détermine-t-elle la vision du monde de celui qui la parle ? », « Quel est le principe explicatif central de l’activité langagière ? », que d’examiner les multiples incidences que la réponse donnée a sur la politique de la langue (Hagège, Merlin-Kajman, Calvet, Klinkenberg). La majorité des livres présentés se veulent synthétiques et concernent un large public (Hagège, Walter, Yaguello), qu’ils soient sous la forme de dictionnaires (Schaeffer et Ducrot) ou qu’ils empruntent les voies de la fiction aimable (Orsenna). S’y ajoutent çà et là quelques ouvrages quelque peu dissonants, par exemple l’étonnant essai d’Érasme sur la langue, récemment réédité, ou leCatalogue des idées reçues sur la languede Marina Yaguello, dont la fraîcheur ou l’étrangeté reposeront sur la lecture de « pavés », certes
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INTRODUCTION
. . .qui exigent du lecteur une certaine concentration.fondamentaux, mais Enfin, on a tenu à faire figurer dans cette rubrique générale l’audacieux dictionnaire de Laplantine et Nouss,Métissages. D’Arcimboldo à Zombi, rédigé par un anthropologue et un traductologue, et faisant état d’une tendance forte de la modernité à brouiller les frontières disciplinaires ou à inscrire le sujet parlant dans une représentation non plus « monadique » mais « nomadique » du monde intersubjectif dans lequel nous vivons. Les rubriques suivantes (excepté la dernière) présentent les travaux linguistiques contemporains selon des points de vue particuliers dont la pertinence est reconnue : histoire de la langue française, diversité de la langue française, grammaire et bon usage, mots et dictionnaires, écrit/oral. S’y ajoutent des ouvrages représentatifs de deux domaines particulièrement étudiés aujourd’hui : les approches socio-linguistiques et l’état du français dans l’espace francophone. L’histoire de la langue française vient naturellement en tête puisqu’on ne peut pas comprendre le présent d’une langue sans en connaître le passé. Histoire qui est, certes, celle de son évolution dans le temps — ce que retracent les travaux de Huchon, Hagège, Cerquiglini ou Fumaroli, voire l’étude originale de Pastoureau sur les valeurs de la couleur bleue — mais aussi celle de ses représentations. En effet, la recherche contemporaine intègre l’histoire de la représentation de la langue par ses locuteurs, ses linguistes et grammairiens, ses responsables politiques, ou l’histoire des faits eux-mêmes. Ce dont témoignent les travaux de Balibar, de Boutan, de Meschonnic (De la langue française. Essai sur une clarté obscure) et Thomas. Cette histoire, et celle de ses représentations, expliquent que la langue française est à la fois une et diverse, ou, pour le dire autrement, que la France est un pays à la fois monolingue et plurilingue. Ce qu’on vérifiera aisément en consultant les ouvrages monumentaux qu’a dirigés (parfois en collaboration) Bernard Cerquiglini et qui figurent dans la troisième rubrique, « Unité et diversité du français ». S’y ajoutent de petites monographies sur certains aspects du français d’aujourd’hui (l’argot, le français populaire, les gros mots ou les jurons). Une quatrième section regroupe pour l’essentiel les grammaires. Non les grammaires en usage dans les écoles, mais celles, d’une part, de « l’honnête homme », comme on disait autrefois, et celles, d’autre part,
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du locuteur cultivé, dirait-on aujourd’hui, soucieux de ce bon usage (Grevisse, Hanse) que Vaugelas définissait comme la manière de parler des courtisans de Versailles et qui se définirait plutôt de nos jours comme celui du Parisien cultivé. Sont venues s’ajouter des grammaires modernes, utilisant les notions de la linguistique duXXesiècle (Arrivé, Riegel). Ce qui est bien entendu loin de couvrir la production éditoriale concernant la norme, où l’on trouve quantité de traités du genre : « Dites… Ne dites pas… ». La littérature qui concerne « Les mots et les dictionnaires » a été regroupée dans une cinquième rubrique car il s’agit d’une recherche qui passionne légitimement les Français et qui s’est considérablement développée ces dernières années. Une nouvelle discipline, la « dictionnairique », est née, qu’illustrent les travaux de Jean Pruvost, complétés par ceux de Walter, de Rey et de Yaguello. On y a ajouté les recensements vivants que Claude Duneton a consacrés aux mots et aux « expressions imagées ». Ici encore, le nombre des publications est très important, et encore ne s’agit-il que d’une sélection. La rubrique suivante fait une large part aux réflexions sur l’écriture du français. Toutes les grandes langues ont normalisé leur écriture : c’est l’orthographe. Celle-ci ne s’est imposée que progressivement, au fil d’innovations parfois contradictoires. Tantôt on s’est efforcé de la faire correspondre le plus exactement possible à la manière de parler, tantôt de la simplifier, tantôt d’y inscrire la représentation grammaticale (Calvet, Arrivé). Les recherches de Nina Catach montrent que, contrairement aux idées reçues en la matière, l’orthographe française n’est pas si arbitraire qu’on le dit, même si des simplifications sont envisageables et souhaitables. Si une septième rubrique a été consacrée aux « Approches socio-linguistiques », alors que les autres sous-disciplines de la linguistique n’y ont pas droit, c’est parce qu’il s’agit d’un secteur en plein développement, qui s’attache à décrire comment chaque catégorie sociale s’approprie la forme dominante de la langue, voire la langue socialement dominante, à des fins souvent identitaires mais parfois simplement ludiques. Ainsi peut-on appréhender, à travers des études de cas représentatifs, la vie sociale de la langue. La huitième rubrique, « Francophonie », est étroitement connectée à la précédente et n’en a été distinguée que par commodité. Dans les pays francophones dont les locuteurs, ou certains d’entre eux, ont le français
ODUCTION
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INTRODUCTION
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pour langue maternelle (Belgique, Suisse, Québec), un français singulier s’est spécifié et plus ou moins stabilisé (Blampain, Schläpfer). Dans les pays créolophones, c’est-à-dire parlant maternellement une langue orale issue du français mais devenue autonome, les anciens colonisés de la langue française revendiquent une langue d’écriture propre, que le mouvement dit de la créolité a illustrée (Glissant, Chamoiseau). Sur le continent africain, enfin, où le français — certes langue officielle — est cependant loin d’être maîtrisé par tous, les situations bilingues et plurilingues sont nombreuses et en pleine évolution : on a retenu quelques études (en tête desquelles figurent Robillard et Beniamino) qui dressent, secteur par secteur, un état des lieux nuancé, au-delà des proclamations politiques unanimistes. Cette vue panoramique de la langue française n’aurait pas été satisfaisante si la littérature, en tant que telle mais dans une acception très générale, n’avait pas été convoquée pour dire que c’est grâce à elle que la langue se fabrique (voir le titre révélateur de l’essai de Lise Gauvin,La Fabrique de la langue). L’analyse du discours (Maingueneau) — dernière rubrique — est devenue l’une des branches les plus actives de la linguistique. Certains écrivains analysent eux-mêmes leur propre pratique du français et, plus encore, leur rapport à la langue française de manière très éclairante (Alexakis, Makine, Millet, Sebbar, Huston). D’autres (Kourouma) imaginent des héros aux prises avec une polyphonie franco-africaine pathétique et drôle à la fois. Leur lecture est plus qu’instructive, elle est jubilatoire. Il fallait leur donner une place, même modeste. Cescent titres pour la langue françaisepermettront de se faire une idée de l’état de la langue française aujourd’hui, de certaines évolutions qui se dessinent, porteuses d’inquiétudes pour certains, de promesses pour d’autres, et de prendre le recul critique indispensable pour répondre sans manichéisme à des questionnements légitimes. Par exemple, à la question souvent posée brutalement : « Est-ce que la langue française se porte bien ? », on pourra répondre que ce qu’il y a de sûr, c’est qu’elle est vivante et bien vivante. Et à la question complémentaire qui suit souvent : « Est-ce qu’elle évolue dans le bon sens ? », on répondra que le bon sens, c’est celui de la vie.
Daniel DELAS
100 T I TRESSUR LA LANGUE FRANÇAISE
QUESTIONS GÉNÉRALES
Louis-Jean CALVET La Guerre des langues et les politiques linguistiques [Hachette, collection « Pluriel », 1999, 294 p., 6,90 ¤, ISBN : 2-01-278985-4] •Depuis Babel, le plurilinguisme a eu pour conséquence un affrontement des langues entre elles. Cette « guerre » que se livrent les diverses langues du monde marque leur histoire et explique leur évolution. C’est aux origines même du plurilinguisme, sans lequel il n’y aurait évidemment pas de conflit, qu’il faut remonter pour comprendre l’histoire des langues. À l’étude de l’enfance de la communication humaine, doit s’adjoindre l’analyse de la « guerre » elle-même. Car ce sont les conflits des sociétés humaines qui se lisent à travers les conflits de leurs langues, et l’évolution des rapports qu’entretiennent les langues témoigne de l’évolution des sociétés. Il convient enfin de s’interroger sur les méthodes et les conséquences de la planification linguistique à laquelle s’adonnent les académies, les commissions de terminologie et tous ceux qui cherchent à instaurer des monolinguismes dans les limites des états ou même à promouvoir des langues artificielles, comme l’esperanto.
Louis-Jean CALVET Le Marché aux langues. Les effets linguistiques de la mondialisation [Plon, 2002, 220 p. 18 ¤, ISBN : 2-259-19660-8] •À l’heure de la mondialisation, l’état linguistique du monde ressemble à un vaste marché sur lequel les langues auraient des valeurs diverses. D’où l’importance des politiques linguistiques, qu’il est temps d’examiner de façon critique. Après avoir jeté les bases de cette science des politiques linguistiques qu’il nomme « politologie linguistique », l’auteur tente d’analyser les discours actuels et de leur opposer quelques réflexions fondées sur l’étude concrète de la situation des langues dans le monde, l’enjeu étant de mieux gérer le plurilinguisme dans le cadre de la mondialisation. Les États ont actuellement une attitude globalement libérale en matière de langues, ce qui a pour effet la promotion des « grandes » langues au détriment des « petites » et de l’anglais au détriment de toutes les autres. Il serait bon qu’en devenant plus interventionnistes, les États responsabilisent les locuteurs des « petites » langues et régulent les rapports entre les « grandes » langues.
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