Etude d une oeuvre le paiement du tribut Masaccio 15ème

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Etude d'une oeuvre le paiement du tribut Masaccio 15ème

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Enseignement de l’histoire des arts: Arts du visuel Période : Renaissance Le paiement du tribut Nature de l’œuvre : fresque murale Auteur : Masaccio Titre : Le paiement du tribut Date : 1424- 1427 Dimensions : 255 x 598 cm Technique/matière : fresque Localisation : Chapelle Brancacci dans le transept est de l'église Santa Maria del Carmine (Florence) Pour en savoir plus : http://fr.wikipedia.org/wiki/Chapelle_Brancacci 1. Quels dispositifs pédagogiques et/ou matériels pour faciliter la rencontre entre l’oeuvre et les élèves : • Présenter une photographie de la chapelle Brancacci pour replacer l’œuvre dans son contexte / présenter le plan des fresques de la chapelle pour rendre compte de sa place parmi les autres fresques (il y en a 12) • Devinette : 2 personnages apparaissent plusieurs fois dans la scène, lesquels et combien de fois apparaissent-ils? : à partir de ces informations, retrouver l'histoire qui se déroule dans ce décor • Le traitement des lignes: Distribuer l’œuvre photocopiée et des calques. Reprendre sur son calque soit les lignes verticales, soit les lignes horizontales, soit les lignes obliques ; puis juxtaposer des calques. 2. Ce qui est à faire repérer: En interrogeant sur les formes : • La composition : relever la position des différents éléments qui sont représentés dans l’œuvre : = le paysage des montagnes et du lac / le groupe de personnages/ l’architecture • Les plans : Paysage d’hiver à ...

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Extrait

Enseignement de l’histoire des arts: Arts du visuel

Période : Renaissance

Le paiement du tribut

Nature de l’oeuvre : fresque murale

Auteur : Masaccio

Titre : Le paiement du tribut

Date : 1424- 1427

Dimensions : 255 x 598 cm

Technique/matière : fresque

Localisation : Chapelle Brancacci dans le

transept est de l'église Santa Maria del Carmine

(Florence)

Pour en savoir plus :

http://fr.wikipedia.org/wiki/Chapelle_Brancacci

Quels dispositifs pédagogiques et/ou

matériels pour faciliter la rencontre

entre l’oeuvre et les élèves

•

Présenter une photographie de la chapelle Brancacci pour replacer l’oeuvre dans son contexte /

présenter le plan des fresques de la chapelle pour rendre compte de sa place parmi les autres

fresques (il y en a 12)

•

Devinette : 2 personnages apparaissent

plusieurs fois dans la scène, lesquels et combien de fois

apparaissent-ils? : à partir de ces informations, retrouver l'histoire qui se déroule dans ce décor

•

Le traitement des lignes:

Distribuer l’oeuvre photocopiée et des calques. Reprendre sur son calque soit les lignes verticales, soit les

lignes horizontales, soit les lignes obliques ; puis juxtaposer des calques.

2. Ce qui est à faire repérer:

En interrogeant

sur les formes :

•

La composition :

relever la position des différents éléments qui sont représentés dans l’oeuvre :

= le paysage des montagnes et du lac / le groupe de personnages/ l’architecture

•

Les plans :

Paysage d’hiver à l’arrière-plan (montagne, neige, arbres nus) / Personnages très colorés sur le premier

plan qui se détachent comme en relief.

•

Les personnages :

- Quel est le personnage central ?

Jésus qui indique la direction

. Au dessus de sa tête se situe le point de

fuite.

- Qui sont les personnages qui entourent le personnage central ? Combien sont-ils ? Comment les reconnaît-

on ?

Les douze apôtres qui sont auréolés (au contraire du collecteur)

En interrogeant

sur les caractéristiques

techniques :

•

Quelles techniques Masaccio a-t-il utilisé pour donner de la profondeur et du relief à cette fresque ?

- les marches de la maison représentent les lignes de fuite.

- dégradé des couleurs des montagnes.

- panorama des collines des montagnes mises en relief par des maisons, des haies, des arbres.

•

Masaccio expérimente la perspective linéaire et centrale nouvellement codifiée par Brunelleschi

En interrogeant sur les usages :

•

Commande de Felice Brancacci, riche marchand, ambassadeur, consul de la mer. Exilé en 1435.

En interrogeant sur les significations :

•

Les 12 fresques situées dans la chapelle Brancacci représentent des scènes de la vie de Saint Pierre et

le péché originel.

•

Parmi les hypothèses, voici 2 pistes :

interprétations religieuses :

Extrait de l’évangile de Saint Mathieu

Activité du pape Martin V qui veut réaffirmer la suprématie de l'Eglise

références à Florence au XV e

Débat sur la réforme fiscale (1427 mise en place du cadastre à Florence.

Intérêt maritime de Florence (référence : rôle du commanditaire qui était consul de la mer.

2- Pierre sort la

pièce de la bouche

d'un poisson

1 - Le collecteur réclame l'impôt.

Jésus indique à Pierre ou trouver

l'argent

3 - Pierre remet la somme

au collecteur d'impôts.

2. Ce qui est à savoir

pour situer l’oeuvre:

•

Elle

relate divers épisodes de la vie de saint Pierre

•

Oeuvre datant du début de la Renaissance italienne, le Quattrocento

•

Contexte difficile à aborder avec les élèves :

- Contexte religieux

- Réforme du cadastre à Florence

4. Quelques mots clé pour caractériser cette oeuvre :

Renaissance en Italie - Fresque murale - sujet religieux (Jésus et les apôtres)- perspective – composition-

5. Critère de mise en réseau et exemples d’oeuvres correspondant à ce critère

•

Mise en lien avec

d’autres oeuvres majeures de la Renaissance :

Fra Angelico, L’Annonciation

Léonard de Vinci, La Cène (fiches à consulter en ligne)

6. Traces à conserver pour l’élève dans son « livret de parcours artistiques et

culturels »

•

Une photographie de la chapelle avec la place des 12 fresques

•

Le relevé des lignes à partir de l’exercice sur les papiers calques

•

Situer la période de la Renaissance sur une frise – recherche sur la Renaissance

7. Exemples de pratiques artistiques en lien avec l’oeuvre :

Entrée par la composition :

« Collecter des images issues de magazines sur les 3 éléments composants l’oeuvre : des paysages, des

architectures, des personnages ; à partir de ces images, composer un décor : la position est très importante

pour la signification de l’ensemble. Les éléments différents sont associés et travaillés en interrelation pour

construire la représentation (répétition possible de personnages»

Entrée par la narration :

Inventer une histoire à partir de la fresque ; reproduire cet exercice après l’observation d’autres fresques

qui occupent la chapelle

Brancacci

Ressources bibliographiques :

EDITIONS Courtes et longues – La Renaissance 2008

Document réalisé lors des animations pédagogiques et du stage Culture humaniste -

Année 2008-2009

Remerciements aux conseillers pédagogiques Arts visuels du Bas-Rhin

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