L’apport des sciences cognitives aux théories du développement cognitif : quel impact pour l’étude des apprentissages et leurs troubles ? - article ; n°1 ; vol.152, pg 5-10

Revue française de pédagogie - Année 2005 - Volume 152 - Numéro 1 - Pages 5-10
6 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.