Ateliers éducatifs pour dessiner les contes à la maison
193 pages
Français

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Ateliers éducatifs pour dessiner les contes à la maison , livre ebook

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Description



Ce guide illustré pas-à-pas propose, en 10 séquences, une méthode d'éveil pour favoriser joyeusement le développement de son enfant avant 6 ans. Cette méthode repose sur le dialogue et en particulier sur l'évocation de l'univers merveilleux des contes et des images qu'ils suscitent. Ainsi, en puisant dans son imaginaire, l'enfant pourra créer une oeuvre plastique et enrichir ses connaissances.



Attention : La version ePub de ce livre numérique est en fixed-layout. Pour des conditions de lecture optimales, veillez à ce que votre tablette ou ordinateur supporte ce type de format.





Nos postulats

Nos intentions



Questions de parents



Chapitre 1 - AVEC UN CONTE, C’EST PLUS FACILE !

Chapitre 2 - LE CHOIX DU DESSIN

Chapitre 3 - ACCOMPAGNER L’ENFANT

Chapitre 4 - LE DESSIN, ÇA S’APPREND

Chapitre 5 - METTRE EN PLACE L’ATELIER

Atelier 1 - DESSINER UN DRAGON

Atelier 2 - DESSINER UNE FLEUR

Atelier 3 - DESSINER UN PORTRAIT

Atelier 4 - DESSINER UN CHÂTEAU

Atelier 5 - DESSINER UNE TOUR

Atelier 6 - DESSINER REINES ET PRINCESSES, ROIS ET PRINCES

Atelier 7 - DESSINER UN COUPLE AMOUREUX

Atelier 8 - DESSINER UN ARBRE

Atelier 9 - DESSINER UN OISEAU

Atelier 10 - DESSINER CE QUI BRILLE


Sujets

Informations

Publié par
Date de parution 18 février 2016
Nombre de lectures 25
EAN13 9782212283617
Langue Français
Poids de l'ouvrage 3 Mo

Informations légales : prix de location à la page 0,0700€. Cette information est donnée uniquement à titre indicatif conformément à la législation en vigueur.

Extrait

Illustré pas-à-pas, ce guide vous propose
une méthode d'éveil en 10 ateliers,
pour favoriser joyeusement le développement
de votre enfant, dès 2 ans. L'adulte lit le conte et dialogue
avec l'enfant. Évoquant l' univers merveilleux des contes
et puisant dans son imaginaire, l'enfant pourra créer une
œuvre plastique et enrichir ses connaissances du monde.
Nathalie Carpentier est Inspectrice de l ' É d u c a t i o n .
Elle agit pour une école maternelle qui a p p r e n d
à penser à l'enfant, qui l'ouvre au monde par l a ( l e s )
culture(s) et permet l'exploration, la création e t
l'innovation. Mère de deux enfants et g r a n d - m è r e
d'une petite fille, elle est persuadée que l'essentiel se j o u e
avant 6 ans et qu'il faut booster les neurones des plus p e t i t s ,
avec bienveillance, en respectant leurs rythmes et leurs b e s o i n s .
Annie Byache a été enseignante et d i r e c t r i c e
d'école maternelle pendant plus de trente a n s .
Elle a aussi participé à la formation des e n s e i g n a n t s .
Elle découvre – très tôt dans sa carrière – a v e c
quelques collègues partageant le même i n t é r ê t ,
le potentiel des contes traditionnels et décide de les e x p l o i t e r
dans le but d'aider au développement du jeune enfant. Elle e s t
mère de deux enfants et grand-mère de quatre p e t i t s - e n f a n t s .
Code éditeur : G56211
I S B N : 9 7 8 - 2 - 2 1 2 - 5 6 2 1 1 - 8
Illustrations de Mélisande Luthringer
Conception de Julie Charvet © Éditions Eyrolles
p o u r d e s s i n e r l e s
c o n t e s
A t e l i e r s é d u c a t i f s
à l a m a i s o n

A n n i e B y a c h e
N a t h a l i e M a e g h t - C a r p e n t i e r
p o u r d e s s i n e r l e s
c o n t e s
A t e l i e r s é d u c a t i f s
à l a m a i s o n
S O M M A I R E
A v a n t - p r o p o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   6
I n t r o d u c t i o n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   8
N o s p o s t u l a t s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   8
N o s i n t e n t i o n s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   1 0
Q u e s t i o n s d e p a r e n t s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   1 0
« Je manque de temps pour mener les activités
proposées, je travaille et je me sens débordé(e) ! » . 10
« Je ne sais pas dessiner, je ne me sens pas
c a p a b l e d e d e s s i n e r e t d ' a i d e r m o n e n f a n t ! » . . . . . . .   1 1
« Je ne sais pas faire, tout cela est trop intellectuel
p o u r m o i . » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   1 1
« Je suis plutôt un(e) silencieux(se). Est-il vraiment
nécessaire de dialoguer avec mon enfant ? Ne peut-on
p a s d e s s i n e r s a n s l e l a n g a g e ? » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   1 2
« Je n'ai pas envie d'abîmer mon salon et j'ai peur
des pots d'eau renversés. J'ai des difficultés
à f a i r e c o n f i a n c e à m o n e n f a n t . » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   1 2
p 1 4
C h a p i t r e 1
A V E C U N C O N T E , C ' E S T P L U S F A C I L E !
L e c o n t e p l u t ô t q u ' u n e h i s t o i r e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   1 6
E n t r e r d a n s l e c o n t e p a r l e r i t u e l . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   1 7
S e f r o t t e r a u c o n t e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   1 8
N e p a s s t r e s s e r e t l â c h e r p r i s e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   1 8
U t i l i s e r e t m a n i p u l e r d e s o b j e t s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   1 8
T h é â t r a l i s e r , j o u e r l e c o n t e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   1 9
R a c o n t e r , r a c o n t e r e t e n c o r e r a c o n t e r . . . . . . . . . . . . . . . . . .   1 9
L i r e l e c o n t e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   1 9
D e s r i t u e l s p o u r l a m a i s o n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   2 0
p 2 2
C h a p i t r e 2
L E C H O I X D U D E S S I N
L ' e n f a n t n e c h o i s i t p a s p a r h a s a r d . . . . . . . . . . . . . . . . .   2 4
L e s y m b o l e p a r l e e t a t t i r e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   2 6
A d a p t e r l e d e s s i n à l ' â g e d e l ' e n f a n t . . . . . . . . . . . .   3 0
p 3 2
C h a p i t r e 3
A C C O M P A G N E R L ' E N F A N T
R é p é t e r e t r é p é t e r e n c o r e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   3 4
S o y o n s a m b i t i e u x ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   3 5
Visiter des lieux beaux et/ou intéressants 3 6
S e d o c u m e n t e r . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   3 7
M e t t r e l e c o n t e e n s i t u a t i o n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   3 8
M i m e r u n c o n t e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   3 8
U t i l i s e r d e s o b j e t s d u q u o t i d i e n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   4 0
É c r i r e a v e c l ' e n f a n t . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   4 2
C h a p i t r e 4
L E D E S S I N , Ç A S ' A P P R E N D
p 4 4
D e s s i n e r e t p a r l e r p o u r c o m p r e n d r e . . . . . . . . . . . . . .   4 6
E n c o u r a g e r l ' e n f a n t à a l l e r p l u s l o i n . . . . . . . . . . . .   4 8
L ' a d u l t e , u n g u i d e b i e n v e i l l a n t . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   4 8
Quelques repères pour a p p r e n d r e
à d e s s i n e r . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   5 2
L e s f o r m e s g é o m é t r i q u e s d e b a s e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   5 2
L a l i g n e d e t e r r e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   5 6
C h a p i t r e 5
M E T T R E E N P L A C E L ' A T E L I E R
p 5 8
L a m a g i e e t l e p l a i s i r d e p e i n d r e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   6 0
P o u r p e i n d r e s a n s s t r e s s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   6 0
L e m a t é r i e l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   6 1
Q u e l q u e s c o n s e i l s a v a n t d e c o m m e n c e r . . . . . . . . . . . . . . .   6 3
E t l e s f e u t r e s ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   6 4
L a r é u s s i t e p a r l a p e i n t u r e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   6 4
L'enfant qui dessine et peint nous parle ... 6 5
4
©
G r o u p e E y r o l l e s                                                                      
Tous droits réservés. Il est formellement interdit de reproduire intégralement ou partiellement le présent ouvrage
sans l'autorisation de l'éditeur et du centre français de l'exploitation du droit de copie.
En application de la loi du 11 mars 1957, il est interdit de reproduire intégralement ou partiellement le présent
ouvrage, sur quelque support que ce soit, sans autorisation de l'éditeur ou du Centre français d'exploitation du droit
de copie, 20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris.
É d i t i o n s E y r o l l e s
6 1 , b d S a i n t - G e r m a i n
75240 Paris Cedex 05
w w w . e d i t i o n s - e y r o l l e s . c o m
©
G r o u p e E y r o l l e s , 2 0 1 6
I S B N : 9 7 8 - 2 - 2 1 2 - 5 6 2 1 1 - 8
Crédits photographiques : Annie Byache
Illustrations : Mélisande Luthringer
Conception graphique : Julie Charvet
p 6 6
A t e l i e r 1
D E S S I N E R U N D R A G O N
Le chemin des étoiles, conte t z i g a n e
p o u r d e s s i n e r u n d r a g o n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   7 8
p 8 0
A t e l i e r 2
D E S S I N E R U N E F L E U R
Le retour des fleurs, conte a u s t r a l i e n
p o u r d e s s i n e r d e s f l e u r s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   9 2
p 9 4
A t e l i e r 3
D E S S I N E R U N P O R T R A I T
La flûte enchantée, conte adapté de l ' o p é r a
d e M o z a r t p o u r d e s s i n e r u n p o r t r a i t . . . . . . . . . .   1 0 7
p 1 0 8
A t e l i e r 4
D E S S I N E R U N C H Â T E A U
La perle phosphorescente, conte c h i n o i s
p o u r d e s s i n e r u n c h â t e a u . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   1 2 0
A t e l i e r 5
D E S S I N E R U N E T O U R
p 1 2 2
Raiponce, conte des frères G r i m m
p o u r d e s s i n e r u n e t o u r . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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