Fiche de renseignements sur l'élève et construction sociale des inégalités scolaires - article ; n°4 ; vol.35, pg 561-591

Revue française de sociologie - Année 1994 - Volume 35 - Numéro 4 - Pages 561-591
Pierre Merle : Ficha de informacion sobre el alumno y la construccion social de las desigualdades escolares.
A partir de una encuesta por entrevistas, realizada a profesores de las clases de penultima y terminal y analizando el contenido de las fichas de informacion que esos profesores imparten habitualmente al principio del ano a sus alumnos, y basándose en la comprensión de las respuestas que los profesores asignan a esas fichas de información se han elaborado très modelos de comportamiento magisterial. La cuestión fundamental a la que el articulo trata de responder es : conocer si esas fichas son susceptibles de participar en la construcción social de las desigualdades escolares.
Pierre Merle : Datenblatt über den Schüler und sozialer Aufbau der Schulungleichheiten.
Ausgehend von einer mit Gesprächen geführten Untersuchung bei Studienräten der beiden letzten Oberschulklassen zum Inhalt der Datenblätter, die diese Lehrer im allgemeinen ihren Schülern zu Beginn des Schuljahres zustellen, wurden drei Modelle von Lehrerverhaltensweisen erarbeitet, gestützt auf das Verständnis der Bedeutungen, die diese Lehrer den Datenblattern zukommen lassen. Die Kernfrage, die dieser Aufsatz zu beantworten sucht, ist, ob diese Datenblätter möglichenfalls dem sozialen Aufbau der Schulungleichheiten beitragen.
Pierre Merle : Pupil identification cards and social construction of inequality in education.
Based on a study involving interviews with teachers from première and terminale (last two years of French secondary school) relating to the content of identification cards generally handed out to pupils at the beginning of the school year, three models of teacher behaviour were developed according to the signification these cards had for teachers. The central discussion point to which this article attempts to provide a reply is whether these cards are likely to have a role in social construction of inequality at school.
A partir d'une enquête par entretiens menés auprès de professeurs de classe de première et terminale et portant sur le contenu des fiches de renseignements que ces enseignants adressent très généralement à leurs élèves en début d'année, trois modèles de comportements professoraux ont été élaborés en s'appuyant sur la compréhension des significations que les enseignants accordent à ces fiches de renseignements. L'interrogation centrale à laquelle l'article cherche à répondre est de savoir si ces fiches sont susceptibles de participer à la construction sociale des inégalités scolaires.
31 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.