L'éthique éducative : entre déontologisme et conséquentialisme - article ; n°1 ; vol.137, pg 37-46

Revue française de pédagogie - Année 2001 - Volume 137 - Numéro 1 - Pages 37-46
In the first part of this text, we decline the various meanings of any responsible concept by following especially from a judicial to philosophical scope of view. In the second part, and after focusing on the originality of the contribution of Hans Jonas to this contemporary ethic debate, we are determined to prouve that educational ethics are basically responsibility ethics.
Dans la première partie de ce texte, nous déclinons les différents sens du concept de responsabilité en suivant notamment son glissement du champ juridique vers celui de la philosophie. Dans la seconde partie, après avoir mis en lumière l'originalité de la contribution de Hans Jonas dans le débat éthique contemporain, nous montrons que l'éthique éducative est fondamentalement une éthique de la responsabilité.
10 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.