Rapport d'information déposé (...) par la commission des affaires culturelles et de l'éducation sur les manuels scolaires

« Les polémiques nées récemment à propos du traitement de la question du genre dans les manuels scolaires et, plus largement, à propos du contenu de certains manuels de sciences de la vie et de la terre ont justifié la création, au sein de la Commission des affaires culturelles et de l'éducation, d'un groupe de travail, qui, sous la conduite de son rapporteur, M. Xavier Breton, a souhaité élargir le débat à la procédure d'élaboration des programmes et des manuels scolaires et au rôle qu'ils jouent dans l'enseignement et dans la société. Dans sa communication à la Commission, reproduite intégralement dans le présent rapport, M. Xavier Breton estime qu'il n'est pas du rôle du Parlement de s'immiscer dans les débats de sciences humaines et juge que l'école doit être préservée des discours communautaristes. Il constate le caractère peu transparent des procédures qui commandent la rédaction des programmes et des manuels, tout en regrettant la relative désaffection dont les manuels font l'objet, bien que leur contenu continue d'être perçu comme prescriptif par les parents d'élèves. M. Xavier Breton, en réponse à ces problèmes, propose plusieurs solutions : publication de la composition des groupes d'experts rédigeant les programmes, relations plus suivies entre ces derniers et les équipes d'auteurs de manuels afin d'expliciter les programmes abordant des sujets sensibles, publication d'un cahier des charges, destiné aux éditeurs, pour les manuels de mathématiques et de lecture du primaire, référencement des ressources numériques utilisées à des fins d'enseignement – autant de mesures qui, parmi toutes celles développées dans le rapport, préserveraient la liberté des éditeurs et la liberté pédagogique des enseignants –, organisation, enfin, en dehors de l'école, d'un grand débat public sur le traitement de la question du genre ». Source : Assemblée nationale