MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE DE LA RECHERCHE ET DE LA TECHNOLOGIE 33SEPTEMBRE

Niveau: Secondaire, Lycée

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INFORMATION NOTE D' MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE, DE LA RECHERCHE ET DE LA TECHNOLOGIE 99.33SEPTEMBRE IS S N 1 2 8 6 -9 3 9 2 Profil des élèves en début de CE2 Évaluation de septembre 1998À la rentrée 1998, l'évaluation en début de CE2, en mathématiques et en français, a été effectuée pour la dixième année consécutive. Elle concernait tous les élèves inscrits dans les écoles publiques ou privées sous contrat. Les filles réussissent mieux que les garçons en français, tandis qu'en mathématiques l'écart entre les filles et les garçons n'est pas significatif. Les élèves en avance ont de meilleures performances que leurs camarades plus âgés. Les élèves issus des familles les plus favorisées obtiennent des scores significativement plus élevés. « Toutes choses égales par ailleurs », l'âge et l'origine sociale sont les deux variables qui influent le plus sur les résultats des élèves en début de CE2. À la rentrée 1998, l'évaluation en dé- but de CE2, en mathématiques et en français, a été effectuée pour la dixième année consécutive. Depuis 1989, la finalité de cette opération de- meure inchangée : elle vise à doter les en- seignants d'un outil pédagogique susceptible de les guider pour définir leurs stratégies d'apprentissage et les actions de remédiation pour leurs élèves en leur per- mettant de déceler, en début d'année sco- laire, les acquis et les faiblesses des élèves.

• zep


• mathématique


• analyse des scores moyens


• variable


• part de variance


• modèle égales


• variance expli- quée


• réussite