Synthèse des visites d'EPLE effectuées par les membres de l'IGAENR durant l'année scolaire 2002-2003 : une analyse des conditions d'une plus grande autonomie des établissements scolaires

Lors des visites d'Etablissements Publics Locaux d'Enseignement (EPLE) effectuées par les membres de l'Inspection générale de l'éducation nationale et de la recherche, des informations sur leur fonctionnement ont été relevées, notamment les questions relatives à leur autonomie. Le rapport remarque que l'autonomie permet une meilleure efficacité du fonctionnement des EPLE, sans pour autant affaiblir le rôle des chefs d'établissement. Il privilégie une autonomie pédagogique se basant sur les besoins des élèves et spécialement de ceux qui sont en difficulté et estime que certains modes d'organisation et de fonctionnement doivent être l'affaire de la communauté éducative, qui ne doit cependant pas s'affranchir du cadre pédagogique défini au niveau national.