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Catherine

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La dyslexie la dysorthographie et la dyscalculie sont des troubles spécifiques des apprentissages scolaires dont l origine est reconnue comme neuro déve loppementale Cependant ils ne proviennent pas d une déficience avérée qu elle soit sensorielle motrice ou mentale d un traumatisme ou d un trou ble envahissant du développement Même si la définition de ces troubles dans les classifications exclut une origine culturelle sociale économique pédagogique ou psychologique cela ne signifie pas pour autant que ces fac teurs ne jouent pas un rôle icon
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Collège - Lycée

La dyslexie la dysorthographie et la dyscalculie sont des troubles spécifiques des apprentissages scolaires dont l'origine est reconnue comme neuro déve loppementale Cependant ils ne proviennent pas d'une déficience avérée qu'elle soit sensorielle motrice ou mentale d'un traumatisme ou d'un trou ble envahissant du développement Même si la définition de ces troubles dans les classifications exclut une origine culturelle sociale économique pédagogique ou psychologique cela ne signifie pas pour autant que ces fac teurs ne jouent pas un rôle

Catherine
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