La Magie de la concentration , livre ebook

Odile Jacob - Jean-Philippe Lachaux

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358 pages

Français

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Extrait

Description

Ce livre est le fruit d'années de lectures, d'observations quotidiennes, de discussions avec des enseignants, des parents, des enfants et des experts, tous ayant un besoin absolu de maîtriser leur concentration. Après l’émerveillement et l’indignation, voici venu le temps de l’éducation : il est devenu urgent d’éduquer la concentration. Éduquer la concentration, cela signifie faire comprendre aux plus jeunes, mais aussi à leurs aînés, comment elle fonctionne, quels en sont les mécanismes et comment l’apprivoiser ; comment jouer avec elle et, surtout, comment la maîtriser. Éduquer la concentration, c’est donner les clefs à chacun pour qu’il puisse reprendre le contrôle de sa vie mentale et décider de ce qui occupe son esprit, à chaque moment de sa vie : décider par lui-même à quoi il consacre son « temps de cerveau disponible ». Pour vous lancer à votre tour, il vous suffit de vous poster comme une petite souris derrière une miche de pain et de tendre l’oreille afin d’écouter les étonnantes conversations entre Anatole et son ami le chercheur. Un livre dense, drôle, ludique et pratique qui nous apprend tout sur la magie de la concentration et nous y entraîne. Un livre unique. Ancien élève de l’École polytechnique, Jean-Philippe Lachaux est chercheur à l’Inserm en neurosciences cognitives et codirige l’équipe Eduwell du Centre de recherche en neurosciences de Lyon. Il se concentre sur la question de l’attention depuis plus de vingt ans. En parallèle de ses recherches, il donne une quarantaine de conférences par an pour écouter, comprendre et tenter de répondre aux questions et problèmes que tout le monde rencontre à propos de l’attention dans sa vie quotidienne. Outre Les Petites Bulles de l’attention, qui est un immense succès de librairie, il a publié Le Cerveau attentif et Le Cerveau funambule.

Sujets

Education

Psychology

Training

Sociologie, société et politique

Informations

Publié par	Odile Jacob
Date de parution	23 septembre 2020
Nombre de lectures	18
EAN13	9782738153197
Langue	Français
Poids de l'ouvrage	3 Mo

Informations légales : prix de location à la page 0,0900€. Cette information est donnée uniquement à titre indicatif conformément à la législation en vigueur.

Extrait

© Odile Jacob, septembre 2020 15, rue Soufflot, 75005 Paris
ISBN 978-2-7381-5319-7
www.odilejacob.fr
Le code de la propriété intellectuelle n'autorisant, aux termes de l'article L. 122-5 et 3 a, d'une part, que les « copies ou reproductions strictement réservées à l'usage du copiste et non destinées à une utilisation collective » et, d'autre part, que les analyses et les courtes citations dans un but d'exemple et d'illustration, « toute représentation ou réproduction intégrale ou partielle faite sans le consentement de l'auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause est illicite » (art. L. 122-4). Cette représentation ou reproduction donc une contrefaçon sanctionnée par les articles L. 335-2 et suivants du Code de la propriété intellectuelle.
Ce document numérique a été réalisé par Nord Compo .
Pour Alexis, Titi et Elsa. Quarante-quatre années cumulées d’attention(s). Bonne lecture à vous trois !
« Vous devez vous isoler de toutes les distractions et vous concentrer seulement sur ce que vous êtes sur le point de faire. Pour arriver à ce niveau de concentration, vous devez avoir beaucoup d’expérience et beaucoup de force mentale. On ne naît pas comme ça. C’est quelque chose que vous devez construire par vous-même. »
Novak Djokovic, entretien paru dans Le Nouvel Économiste , 30 octobre 2015.
Sommaire
Prologue
Introduction - Découvrir tranquillement le plaisir d'être concentré
Guide de lecture
Chapitre 1 Faire bien attention
Attentif, oui… mais à quoi ?
Attentif, oui… mais pourquoi ?
À moitié vide ou à moitié plein ?
Voir les choses en grand
Comme une roue de vélo
Un œil d'expert
Chapitre 2 Apprendre à se concentrer
Perception, Intention, Manière d'agir
Une connexion active
Un mode d'emploi pour se concentrer
Alchimie cérébrale
Se concentrer, juste par plaisir
Cours de jonglage
Chapitre 3 Une attention stable
Un chapelet de petites bulles d'attention
Deux forces qui bousculent l'attention
Qui est le capitaine du navire ?
Le sens de l'équilibre attentionnel
Le cercle des pensées distrayantes
Utiliser les vents et les courants
Chapitre 4 Une intention claire
Droit devant !
Plein de bonnes intentions
Se fixer un cap et tirer des bords
Quatre niveaux de concentration
Évaluez-vous
Naviguer sur une mer agitée
Vue d'ensemble
Conclusion - Vers une attention maîtrisée
L'attention au quotidien
La magie de la concentration en 4 sketchnotes
Épilogue
Remerciements
Du même auteur, chez Odile Jacob
Collection
Prologue

Il y a bien longtemps, Dame Nature se présenta devant l’Homme et la Femme et leur dit : « Vous m’êtes parfois bien utiles, aussi ai-je décidé de vous récompenser en vous accordant un grand pouvoir : à partir de maintenant, vous pourrez voir, entendre et sentir ce qui n’est pas là près de vous. Vous pourrez ainsi penser à vos proches quand ils vous manquent ou à des endroits merveilleux, ou à toutes sortes de prodiges que vous aimeriez réaliser. J’appellerai cette faculté l’Imagination. » L’Homme et la Femme en furent fort aises et s’apprêtaient à user de ce nouveau pouvoir, quand Dame Nature reprit d’un air sévère : « Mais pour vous punir de tout ce que vous m’infligez par ailleurs, votre Attention sera si peu stable que ces images s’évanouiront aussi sûrement et rapidement qu’une tour de sable dans la tempête ! » Et à leur grand désespoir, l’Homme et la Femme purent tout de suite constater que Dame Nature avait dit vrai. Depuis ce jour et à chaque génération, des hommes et des femmes s’emploient à découvrir le secret d’une attention maîtrisée.
Introduction
Découvrir tranquillement le plaisir d’être concentré

Il suffit de tendre l’oreille pour entendre les sirènes d’alarme qui commencent à résonner de toute part : notre attention et celle de nos enfants seraient en danger à cause d’Internet et des téléphones portables. Force est de reconnaître que face à une diversité hallucinante de sources d’information et de distraction, et de choses « à faire », notre cerveau s’organise pour couvrir le maximum de terrain possible et maximiser « le gain », comme un glouton découvrant les vingt buffets gratuits d’un navire de croisière : il s’en met plein la bouche pour ne rien rater, et tant pis si les sushis viennent se mélanger au bœuf bourguignon. Ce qui compte, ce n’est plus de ne manquer de rien, mais de ne rien manquer, ce qui n’est pas pareil.

La fourchette qui sert à se fourrer tout ce contenu dans la tête, c’est l’attention. Et donc, oui, nous vivons bien une crise de l’attention. Cette bonne vieille attention, qui a évolué avec le cerveau au fil des millénaires pour sélectionner à chaque moment ce qui semble le plus important dans des environnements assez simples, est maintenant complètement dépassée, et rien n’indique que sa mécanique soit en train de s’adapter pour gérer cette complexité nouvelle. D’où le zapping, la surcharge mentale, la sensation de pression permanente, l’impression de toujours rester à la surface des choses, de ne pas être là… Tout cela est normal et attendu. TLPL, répondent les ados, dès qu’un message dépasse trois lignes : « Trop Long, Pas Lu ».

Alors que faire ? Saboter les installations électriques ou voter des lois pour bannir les moyens de communication modernes ? Et pourquoi donc ? Avec Internet, n’importe qui peut avoir accès en quelques minutes à l’état des connaissances mondiales sur n’importe quel sujet. Avec Google Earth, n’importe quel enfant peut découvrir sa planète comme jamais auparavant. Avec les réseaux sociaux, des mouvements politiques importants voient le jour et les idées circulent à la vitesse des ondes électromagnétiques.

Éduquer l’attention, c’est donner les clefs à chacun pour l’aider à reprendre le contrôle de sa vie mentale et décider de ce qui occupe son esprit, à chaque moment de sa vie : décider par lui-même à quoi il consacre son « temps de cerveau disponible ». Donner la possibilité de choisir, sans faire de leçon de morale. Face à l’impact considérable des technologies numériques sur notre fonctionnement cognitif, il est devenu urgent d’éduquer l’attention, c’est un enjeu majeur de santé publique, tout simplement. Éduquer l’attention, cela signifie faire comprendre aux plus jeunes, mais aussi à leurs aînés, ce qu’est l’attention, comment elle fonctionne, quels en sont les mécanismes et comment l’apprivoiser, comment jouer avec elle et, surtout, comment la maîtriser.

Ce livre s’inscrit dans ce projet global d’éducation de l’attention. Il se veut aussi simple, pédagogique et progressif que possible. Il est le fruit d’années de lectures de la littérature scientifique sur le sujet, d’observations quotidiennes de soi-même et des autres, de longues discussions avec des enseignants, des parents, des enfants et des experts de leur domaine ayant un besoin absolu de maîtriser leur attention.

Il résonne avec un programme d’éducation de l’attention largement diffusé dans les écoles françaises, le projet ATOLE (apprendre l’ATtention à l’écOLE), mais il est destiné à être utilisé en famille. Et comme on ne peut pas vraiment envisager des cours d’attention à la maison, il se déroule à travers des petites expériences pratiques qui peuvent être menées là où adultes et enfants se retrouvent le plus souvent : autour de la table. On prend une fourchette ou un bouchon de bouteille et c’est parti pour cinq ou dix minutes à parler de l’attention. Ce livre aurait donc pu s’appeler ATABLE, ou @ABLE : « capable d’attention » (mais c’est assez laid) ou bien encore ATOME (@Home).

L’histoire met en scène un chercheur sur l’attention qu’on appellera sobrement « le chercheur » et un jeune garçon : le bien nommé Anatole (désolé pour les filles, mais elles sauront passer outre ce choix et s’approprier les messages). De conversation en conversation, le long d’un fil très progressif, Anatole découvre ce qu’est l’attention et des pistes pour la maîtriser, en faisant preuve d’un esprit critique assez vif. Il ne faut pas lui raconter des craques, comme on dit.

Le lecteur pourra procéder de la façon suivante : lire une ou deux de ces conversations et considérer sa vie quotidienne et celle de ses proches sous l’éclairage qu’elles apportent (en s’aidant au besoin d’exercices proposés pour faciliter le transfert à cette vie de tous les jours, justement). Puis, éventuellement, profiter d’un moment partagé autour d’une table pour expliquer à un proche (son « Anatole » ou son « Anatolette ») ce qu’il aura compris de ces conversations, en s’aidant des petits jeux que le chercheur propose régulièrement à Anatole. De page en page, il franchira alors un certain nombre d’étapes sur le chemin d’une attention maîtrisée ; des étapes explicitement décrites qu’il trouvera tout au long du livre. Et s’il sent par moments que sa tête commence à déborder, il pourra revenir aux petits dessins qui reprennent chacun des points importants, les uns après les autres. En fonction de l’âge de son « Anatole », le lecteur pourra aussi décider de passer certaines étapes qui lui sembleraient trop compliquées à expliquer. Ce n’est pas grave, il sera toujours temps d’y revenir plus tard.

C’est tout ce qu’il faut savoir pour se lancer. Il ne reste plus qu’à se poster comme une petite souris derrière une miche de pain et tendre l’oreille pour écouter les étonnantes conversations entre Anatole et son ami le chercheur.
Guide de lecture

Les conversations entre Anatole et le chercheur suivent une progression naturelle avec six petites étapes par chapitre. Ces petites « bulles », qui peuvent rappeler les étoiles des écoles de ski, vous encouragent à chaque fois à faire un petit bilan de ce que vous venez de lire et à vérifier que vous avez bien tout compris. Et puisque les concepts et les techniques que vous découvrirez n’ont d’intérêt que si vous parvenez à les transférer à votre vie quotidienne, vous trouverez dans chaque chapitre un certain nombre d’« exercices » à réaliser quand vous en aurez l’occasion :