Mon cahier de vacances - Mathématique/Français - CE2-CM1 , livre ebook

Les classiques ivoiriens - Biley Jean Magloire , Bomah Éboï

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88 pages

Français

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Description

Les grandes vacances sont un bon moment pour renforcer ce qu’on a appris l’année précédente ou bien pour préparer la nouvelle année scolaire. C’est pour cela qu’à toi l’enseignant-l’enseignante et à toi l’élève, « Mon cahier de vacances du CE2 au CM1 » propose l’essentiel des notions à retenir en grammaire, conjugaison et en mathématique accompagné d’exercices variés.

Sujets

Grammaire

Conjugaison

Mathématiques

French conjugation

mathématique

École maternelle

Primaire

Préscolaire

Informations

Publié par	Les classiques ivoiriens
Date de parution	01 janvier 2016
Nombre de lectures	125
EAN13	9782372230339
Langue	Français
Poids de l'ouvrage	20 Mo

Informations légales : prix de location à la page 0,0500€. Cette information est donnée uniquement à titre indicatif conformément à la législation en vigueur.

Extrait

L’essentiel à retenir
MATHÉMATIQUE - FRANÇAIS
Mathématiques
AUTEURS
BILEY Jean Magloire
Encadreur pédagogique des CAFOP et du primaire / Français
BOMAH Éboï Français
Encadreur pédagogique des CAFOP et du primaire / Mathématique
CIV3033
Mathématiques
Français
CP1
CP2
CP1
CP2
CP2
CE1CE1
CE2
CM1 CE2
CM2 CM1
CP2
CE1CE1
CE2
CM1 CE2
CM2 CM1 Les grandes vacances sont un bon moment pour renforcer
ce qu’on a appris l’année précédente ou bien pour préparer la
nouvelle année scolaire.
C’est pour cela qu’à toi l’enseignant-l’enseignante et à toi
l’élève, « Mon cahier de vacances du CE2 au CM1 » propose
l’essentiel des notions à retenir en grammaire, conjugaison et en
mathématique accompagné d’exercices variés.
Les auteurs« COMMENT UTILISER »
MON CAHIER DE VACANCES
Le vert correspond aux
notions d’orthographe. Le violet correspond aux
notions de grammaire.
Le vert indique que cet
Le rouge correspond aux exercice est lié aux notions
notions de conjugaison. d’orthographe.
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CE2 CM1
Cet espace est réservé
à l’expression écrite.
L’utilisateur doit y
rédiger un court texte
Le violet indique
que cet exercice
est lié aux notions
de grammaire.
Le rouge indique
que cet exercice est
lié aux notions de
conjugaison.
Cet espace est réservé aux
exercices. L'utilisateur doit
y travailler.
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FRANÇAIS
• EN BREF
Pour écrire, les adverbes en « -ment, -emment, -amment ». Il y a trois cas :
͵ si l’adv erbe correspond à un adjectif se terminant par -ent (prudent), il faut écrire l’adverbe
avec deux « m ».
Exemple : prudemment
͵ si l’adverbe corrant (élégant), il faut écrire l’adverbe
avec deux « m ».
Exemple : élégamment
͵ dans les autr es cas, il faut écrire l’adverbe en complétant l’adjectif qualifcatif au féminin
avec « -ment ».
Exemple : simplement, faussement, silencieusement.
Les adjectifs numéraux cardinaux indiquent le nombre, la quantité (trois, dix). Ils sont
invariables sauf :
͵ un qui peut devenir une ;
Exemple : un lion / une lionne.
͵ vingt et cent qui prennent un « S » lorsqu’ils sont multipliés et ne sont pas suivis d’un
autre nombre.
Exemples : vingt enfants / quatre-vingts enfants / quatre-vingt-deux.
- cent élèves / deux cents élèves / deux cent trois élèves.
͵ « mille » : adjectif ne prend jamais de « S ».
Exemple : trois mille spectateurs.
͵ « million » et « milliard » sont des noms qui prennent un « S » au pluriel .
Exemples : deux millions de franc CFA/ deux milliards d’habitants.
AU PASSÉ COMPOSÉ DE L’INDICATIF

AVOIR ÊTRE
J’ai eu raison. J’ai été à l’école.
Tu as eu raison. Tu as été .
Il/elle/on a eu raison. Il/elle/on a été à l’école.
Nous avons eu raison.Nous avons été .
Vous avez eu raison. Vous avez été à l’école.
Ils/elles ont eu raison. Ils/elles ont été à l’école.
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CE2 CM1
• EXPLOITATION DE TEXTE
Ԃ Lis le texte.
MISSIBA LE BIEN-AIMÉ
En ces temps-là, dans toute la tribu, le mariage forcé n’existait pas.
1Missiba était donc libre et heureux de vivre sa chasteté . Etait-ce une condition
imposée par le petit fétiche ? En tout cas, Missiba ne pensait pas au mariage.
2Le temps passait et tout le monde s’impatientait .
Le mercredi était pour les gens du village, le jour de repos. Personne n’avait
3le droit ce jour-là, ni de gratter la terre ni de saigner un arbre hors du village,
dans la brousse. Celui qui le faisait provoquait la colère des génies de la forêt.
Extrait de ’’ Missiba contre les génies de la forêt ‘’ de Jérôme Kassi KOUADIO
Édition ’’Les Classiques Ivoiriens’’2011
1 Vivre sa chasteté : vivre sage. Vivre sans femme.
2 S’impatienter : ne plus être patient ou patiente.
3 Saigner un arbre ( sens fguré) : couper des branches, enlever les écorces d’un arbre ou faire couler la sève
d’un arbre.
Ԃ Réponds.
͵ Pourquoi les gens du village s’impatientaient ?
͵ Qu’est-ce qui provoquait la colère des génies de la forêt ?
À partir de l’adjectif qualifcatif entre les parenthèses, trouve
l’adverbe et complète chaque phrase.
(Courage) ils ont remporté la victoire.
(Lent) Elle marche .
(Patient) À la cantine, chaque élève attend son tour.
(Suffsant) Je n’ai pas d’argent.
(Poli) Elle lui a répondu .
(Brillant) Il a réussi ses examens.
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r(Elégant) Elle est habillée.
(Prudent) Je traverse la route .
(Gaie) À dix-sept heures, les élèves rentrent à la maison.
(Rare) La maîtresse est absente.
Écris en lettres les adjectifs numéraux cardinaux.
Les poules du fermier ont pondu 18 œufs./
71 et 21 font 92./
Je lui ai remis 80 francs pour m’acheter des biscuits./
Elle a ramassé un billet de 500 francs./
Certains arbres vivent longtemps, il existe des fromagers de 120 ans. /
Christophe Colomb a découvert l’Amérique, le 12 octobre 1492. /
Au dernier recensement, la Côte d’Ivoire comptait 24 000 000
d’habitants./
Complète chaque phrase en conjuguant le verbe entre les
parenthèses au passé composé de l’indicatif.
(Avoir) J’ mal à la tête, hier.
(Être) Nous plus fortes qu’elles, on les a battues.
(Avoir) Elles de la chance.
(Être) Le mercredi, je n’ pas à l’école.
(Avoir) Ils de nombreux cadeaux.
(Être) Les enfants patients.
(Avoir) Les élèves du CM1 leurs livres de français.
(Être) Missiba libre et heureux de vivre sans une femme.
(Avoir) Il n’ pas de chance.
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