L'Apprentissage par projet , livre ebook

234

pages

Français

Ebooks

2004

Écrit par
Jean Proulx

Publié par
Presses de l'Université du Québec

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2004

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Publié par

Presses de l'Université du Québec

Date de parution

08 juillet 2004

Nombre de lectures

EAN13

9782760517950

Langue

Français

Poids de l'ouvrage

9 Mo

L'apprentissage par projet, en plaçant le focus sur l'apprenant en action, vient instaurer avec plus de force une dynamique interactive dans l'enseignement. Cette formule stimule en outre la confiance de l'apprenant en ses habilités et la fierté devant ses réalisations. En cela, elle devient une ressource complémentaire de premier plan pour l'enseignant qui continue à assumer globalement sa responsabilité d'éducateur.

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Presses de l'Université du Québec

Date de parution

08 juillet 2004

Nombre de lectures

EAN13

9782760517950

Langue

Français

Poids de l'ouvrage

9 Mo

Apprentissage par projet

PRESSES DE L’UNIVERSITÉ DU QUÉBEC Le Delta I, 2875, boulevard Laurier, bureau 450 Québec (Québec) G1V 2M2 Téléphone : (418) 657-4399 • Télécopieur : (418) 657-2096Courriel : puq@puq.ca • Internet : www.puq.ca

Diffusion / Distribution : CANADA et autres pays P . ROLOGUE INC 1650, boulevard LionelBertrand Boisbriand (Québec) J7H 1N7 Téléphone : (450) 4340306 / 1 800 3632864

FRANCE AFPUDIFFUSION SODIS

BELGIQUE PATRIMOINESPRL 168, rue du Noyer 1030 Bruxelles Belgique

SUISSE SERVIDISSA 5, rue des Chaudronniers CH1211 Genève 3 Suisse

LaLoi sur le droit d’auteurinterdit la reproduction des œuvres sans autorisation des titulaires de droits. Or, la photocopie non autorisée – le «photocopillage» – s’est généralisée, provoquant une baisse des ventes de livres et compromettant la rédaction et la production de nouveaux ouvrages par des professionnels. L’objet du logo apparaissant cicontre est d’alerter le lecteur sur la menace que représente pour l’avenir de l’écrit le développement massif du «photocopillage».

Apprentissage par projet

Jean Proulx

2008 Presses de l’Université du Québec Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bur. 450 Québec (Québec) Canada G1V 2M2

Catalogage avant publication de la Bibliothèque nationale du Canada

Proulx, Jean, 1936 . Apprentissage par projet (Collection Formules pédagogiques) Comprend des réf. bibliogr. ISBN 2760512940 1. Enseignement  Méthode des projets. 2. Apprentissage. 3. Relations maîtresélèves. 4. Enseignement – Méthode des projets – Cas, Études de. I. Titre. II. Collection.

LB1027.43.P76 2004 371.3'6 C20049404911

Nous reconnaissons l’aide ﬁnancière du gouvernement du Canada par l’entremise du Programme d’aide au développement de l’industrie de l’édition (PADIE) pour nos activités d’édition.

Mise en pages :INFO1000MOTSINC. Couverture: CARON& GOSSELINCOMMUNICATIONGRAPHIQUE

19 8 7 6 5PUQ 2008 2 3 4 5 6 7 8 9 432 1

Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés© 2004 Presses de l’Université du Québec e Dépôt légal – 3 trimestre 2004 Bibliothèque nationale du Québec / Bibliothèque nationale du Canada Imprimé au Canada

Table des matières

UN EXEMPLE DE PROJET

...............................................

INTRODUCTION............................................................... L’ÊTRE HUMAIN EN PROJET ....................................... LA SOCIÉTÉ EN PROJET ............................................. QU’EST-CE QU’UN PROJET ? ...................................... L’APPROCHE PAR PROJET ........................................... LA DÉMARCHE .............................................................

CHAPITRE 1 APERÇU HISTORIQUE ET FONDEMENTS.................................... APERÇU HISTORIQUE .................................................. L’APPRENTISSAGE PAR PROJET AUJOURD’HUI ......... FONDEMENTS THÉORIQUES ...................................... La perspective cognitiviste ......................................... L’approche socioconstructiviste ................................. COGNITIVISME, SOCIOCONSTRUCTIVISME ET APPRENTISSAGE PAR PROJET ........................... L’APPRENTISSAGE PAR PROJET : PERSPECTIVE CRITIQUE ..........................................

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13 13 16 17 18 20

Apprentissage par projet

CHAPITRE 2 DÉFINITION ET CARACTÉRISATION...... DÉFINITION .................................................................. CARACTÉRISATION ...................................................... Un processus systématique ........................................ … d’acquisition et de transfert de connaissances ....... … où l’on anticipe, planifie et réalise .......................... … dans un temps déterminé ...................................... … seul ou avec des pairs ........................................... … sous la supervision d’un enseignant ....................... … une activité observable .......................................... … en un produit fini évaluable ....................................

CHAPITRE 3

SITUATION TYPOLOGIQUE DE L’APPRENTISSAGE PAR PROJET.....

CHAPITRE 4 LES TYPES DE PROJETS........................ SELON L’ÉTENDUE TEMPORELLE .............................. Les projets à court terme ........................................... Les projets à moyen terme ......................................... Les projets à long terme ............................................. SELON LE NOMBRE D’AUTEURS ................................ Les projets individuels ................................................ Les projets d’équipe ................................................... Les projets de classe .................................................. SELON LA NATURE DE L’ACTIVITÉ PRINCIPALE D’APPRENTISSAGE .................................................. Les projets de production ........................................... Les projets de consommation .................................... Les projets de résolution de problèmes ...................... Les projets d’apprentissage fonctionnel ......................

SELON LEUR DIMENSION POLITIQUE OU STRATÉGIQUE .................................................... Les projets pédagogiques .......................................... Les projets de formation ............................................ Les projets éducatifs .................................................. Les projets d’établissement ........................................

VIII

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Table des matières

CHAPITRE 5 L’APPRENTISSAGE PAR PROJET : AVANTAGES ET LIMITES......................... AVANTAGES DE L’APPRENTISSAGE PAR PROJET ...... Il rehausse la motivation scolaire des apprenants ....... Il développe des habiletés à la résolution de problèmes ......................................................... Il développe l’autonomie et la responsabilité dans l’engagement ................................................. Il prépare à la conduite ultérieure de projets sociaux .. LIMITES DE L’APPRENTISSAGE PAR PROJET ............. Il peut engendrer une confusion dans l’objet de l’apprentissage .................................................. Il est parfois fortement limité par le contexte physique et normatif de l’école ............................... Il risque d’engendrer un rapport coûts-bénéfices déficitaire ...................................... Il expose à des comportements de « fuite en avant » ...

CHAPITRE 6 LES CONDITIONS D’UTILISATION.......... L’INTENTION PÉDAGOGIQUE ...................................... Les savoirs à développer par la formule ..................... Les compétences à développer au moyen du projet lui-même ................................ LES RÔLES DE L’ENSEIGNANT ................................... L’entraîneur ................................................................ L’animateur ................................................................ Le motivateur ............................................................. L’évaluateur ............................................................... LES RÔLES DE L’APPRENANT ..................................... Le mandataire ............................................................ Le participant ............................................................. Le collaborateur .........................................................

LES CARACTÉRISTIQUES DES APPRENANTS ............ Le sexe des apprenants .............................................. Le niveau de scolarité ................................................ Les champs d’intérêt des apprenants .........................

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