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Mon programme en 20 unités : CE1 - Français, Mathématiques , livre ebook

Les classiques ivoiriens - POSTE E

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Description

Mon programme en 20 unités %' (4#0`#+5 /#6*a/#6+37'5 (Nouvelle édition) Couverture : Samba Ndar Cissé Illustrations : Claire Lhermey et Abdoulaye Samb © Les classiques africains, 2006 I.S.B.N : 2-7571-0017-3 /ON PROIRCMMG GN TNKělS % ' DIRECTEUR DE PROJET OUATTARA Abdoulaye Inspecteur général de l'Éducation Nationale ADOU Edoukou Maîtrise de Linguistique Professeur de Français du Centre d'Animation et de Formation Pédagogique NIANGO ANGA Flavien Professeur de Français du Centre d'Animation et de Formation Pédagogique COORDINATION Alan DAVIES N° 361 TANO KOHI Constant Professeur de Mathématiques du Centre d'Animation et de Formation Pédagogique #UCNě PROPOS EOĚĚGEěKON /ON PROIRCMMG GN TNKělS CE 1 • Un cahier d'entraînement, de renforcement et d'autoévaluation pour amener les jeunes élèves à structurer leur travail scolaire et pour les aider dans leurs apprentissages. • Chacune des 20 unités de travail comprend : –un texte d'étude suivi d'exercices de compréhension, de vocabulaire, d'orthographe, de grammaire, de conjugaison et d'expression écrite. –des exercices de mathématiques portant sur l'étude des nombres, les quatre opérations (addition, soustraction, multiplication et division), la résolution de problèmes, les premières notions de géométrie et l'étude du système métrique.

Sujets

Préscolaire

École maternelle

Primaire

Afrique

CM2

CM1

CE2

CE1

Locomotoras Justicialistas

Creatine ethyl ester

Complex projective plane

Education in France

Square metre

Écriture

Cours élémentaire 2e année

Cours moyen 1re année

Cours élémentaire 1re année

Cours moyen 2e année

Enseignement primaire

Informations

Publié par	Les classiques ivoiriens
Date de parution	06 janvier 2022
Nombre de lectures	87
EAN13	9782757100173
Langue	Français
Poids de l'ouvrage	5 Mo

Informations légales : prix de location à la page 0,0750€. Cette information est donnée uniquement à titre indicatif conformément à la législation en vigueur.

Extrait

Mon programme en 20 unités CE 1

FRANÇAIS MATHÉMATIQUES (Nouvelle édition)

Couverture : Samba Ndar Cissé Illustrations : Claire Lhermey et Abdoulaye Samb

Mon programme en 20 unités

C E 1

DIRECTEUR DE PROJET OUATTARA Abdoulaye Inspecteur général de l'Éducation Nationale

ADOU Edoukou Maîtrise de Linguistique Professeur de Français du Centre d'Animation et de Formation Pdagogique

NIANGO ANGA Flavien Professeur de Français du Centre d'Animation et de Formation Pdagogique

COORDINATION Alan DAVIES

N° 361

TANO KOHI Constant Professeur de Mathématiques du Centre d'Animation et de Formation Pdagogique

Avant-propos

collection 10/10

Mon programme en 20 unités

CE 1

 Un cahier d'entraînement, de renforcement et d'autoévaluation pour amener les jeunes élèves à structurer leur travail scolaire et pour les aider dans leurs apprentissages.

 Chacune des 20 unités de travail comprend :

un texte d'étude suivi d'exercices de compréhension, de vocabulaire, d'orthographe, de grammaire, de conjugaison et d'expression écrite.

des exercices de mathématiques portant sur l'étude des nombres, les quatre opérations (addition, soustraction, multiplication et division), la résolution de problèmes, les premières notions de géométrie et l'étude du système métrique.

 Chaque unité prend en compte la progression en vigueur, ce qui permet à l'enfant de ne pas être désorienté ou perturbé dans son travail en classe.

Mon programme en 20 unités

CE 1

est un manuel riche et pratique !

 Ce cahier d'entraînement sera utilisé par tous : enseignants, parents ou par l'enfant tout seul :

les corrigés de tous les exercices sont proposés à la fin. Ils peuvent être détachés selon les pointillés à l'aide d'une règle et d'un cutter.

 une grille d'évaluation permet d'attribuer des notes chiffrées à chaque devoir.

Grille dévaluation

 Une grille de ce type pourra être utilisée après chaque épreuve. Elle permettra de mettre en évidence :  les notions acquises ;  les notions en voie dacquisition ;  les notions non acquises à revoir.

Dictée*

Matières

Français

Étude de texte

Intelligence du texte

Vocabulaire

Structure et syntaxe

Expression écrite

Présentation, style, écriture

Mathématiques

Calcul rapide

Opérations

Problèmes

Total

*Dictée :retirer 1 point par faute.

Notes

...... / 20

Sur 50 points

...... / 10

...... / 15

...... / 5

Sur 50 points

..... / 10

...... / 10

...... / 30

...... / 120

Grammaire

unité 1  français texte

Rappel de notions

La phrase  U n e p h r a s e e s t u n e s u i t e d e m o t s q u i a un sens.  Une phrase commence par unemajuscule et finit par unpoint.  Une phrase peut comprendre : Un seul mot: Bonjour ! Oui. Venez ! Unouplusieurs groupes de mots: Ehui se souvient du temps où il allait à lécole de Yakassé.  La phrase affirmative dit que quelque chose est vrai : elle ditoui. Ex. : Le maître parle à ses élèves.  La phrase négative dit que quelque chose nest pas vrai : elle ditnon. Ex. : Ilnepleutpas.

Conjugaison

Le verbe  Un verbe qui nest pas conjugué est à linfinitif. Ex. : Il joue, elle chante, nous travaillons, elles finissent (verbesjouer, chanter, travailler, finir).

RENTRÉE AU VILLAGE

Dans un beau village du pays Bassari, entre deux fromagers élancés, une grande case a été construite. Son toit est en chaume. Ses murs en terre gardent la fraî cheur. Des bancs et des tables ont été construits par Yao, le menuisier du village. De nombreux enfants, curieux, sappro chent et essaient de voir à lintérieur Cette case est la nouvelle école du village ! Avant, les enfants devaient faire plusieurs kilomètres pour aller à lécole la plus proche. Maintenant, quelle joie daller en classe si près de sa maison ! Pour Aminata et Paul, cette nouvelle ren trée en CE 1 sannonce bien : ils sont contents de revoir leurs camarades et ont promis à leurs parents de bien travailler, comme les années précédentes.

g c k o m e a p

g c k io m ae p y z i h r bc o g n e q z f

gCompréhension c 1. En quoi est construite la nouvelle école ? k 2. Qui a construit les tables et les bancs ? o 3. Quont promis Paul et Aminata à leurs parents ? m e a Vocabulaire p 1. Complète avec le mot du texte qui convient : Des grands arbres élancés : des . . . . . . . . . . g Ce qui est dedans : l . . . . . . . . . . c Les années davant : les années . . . . . . . . . . k 2. Écrisvraioufaux: Le village se trouve au pays Bassari : . . . . . . . . . . io. . . . . . . . . .Le toit de lécole est fait de chaume : Lécole est située entre deux baobabs : . . . . . . . . . . m e Aminata et Paul rentrent au CM 2 : . . . . . . . . . . pGrammaire yz1.négative : Cette case est la nouvelle école du village !Transforme cette phrase à la forme i h r c2.Relie comme il convient : o  a été construite.Son toit ng egardent la fraîcheur.  Une petite case Ses murs en terre   est en chaume. q d fz b 8 sa mo

g c k o m e a

Expression écrite

Raconte en quelques lignes ta rentrée :

unité 1  français dictée

 Comment sest déroulée la première journée décole ?

 Comment sappelle le maître (ou la maîtresse) ?

 Y atil de nouveaux élèves dans ta classe ?

Rappel de notions

Aminata habite une jolie case au toit de chaume. Son père est menuisier. Il fabrique d e s t a b l e s e t d e s b a n c s . A m i n a t a e s t contente : sa nouvelle école est à côté de la maison.

g c k io m ae p y z i h r bc o g n e q z kf ad s iom

e a p

1. Cherche dans le textequatre verbes à linfinitif:

2. Conjugueles à lapremière personne du singulier au présent:

TRAVAUX QUOTIDIENS

Conjugaison

 La lettreedevant les consonnes doubles (ttllssrr) se prononceèmais ne prend pas daccent. Ex. : Galette  verre  paresse  appelle.

io m ae p Orthographe yz 1. Complète parerreetteelle: i Papa remue la t. . . . . de son jardin avec une p. . . . . . h rune grosse chatte noire fait sa toil. . . . . .Près de la maisonn. . . . . Son fils enlève les tas dherbe à laide dune brou. . . . . . c o 2. Trouve un mot enelle  ette  erreet fais une phrase avec chacun deux : nga) elle: e q b) ette: dc) erre: fz b k s unité 1  mathématiques 2 Rappel de notions

5 3 6 0 7 9 3 4

1 8 3 1

Numération

La somme de deux nombres  Un nombre peut être écrit sous la forme dune somme de deux nombres. 2 + 4est une somme. 2 + 4ou4 + 2sont dautres écritures du nombre6. On écrit :2 + 4 = 4 + 2 = 6.

Numération

1. Écris toutes les sommes de deux nombres égales à4:

Écris toutes les sommes de deux nombres égales à6:

Univers
Ebooks
Livres audio
Presse
Podcasts
BD
Documents

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