CINQUANTE ANS DE L’ÉCOLE FONDAMENTALE DE TENNÉ (1974-2024) NAISSANCE, MUTATIONS, DÉFIS ET PERSPECTIVES, livre ebook

À travers ce travail rigoureux et profondément enraciné dans l’histoire locale, l’auteur nous invite à un voyage au cœur d’une expérience éducative emblématique du milieu rural malien. L’école fondamentale de Ténné n’est pas seulement une infrastructure scolaire ; elle est le symbole d’une volonté collective, d’un combat patient et parfois silencieux pour l’accès au savoir. Dans un contexte marqué par l’isolement géographique, la pauvreté et le poids des traditions, sa création en 1974 a constitué une véritable rupture historique. Elle a ouvert de horizons nouveaux à des générations d’enfants d’Ouroly, en leur offrant ce que l’éducation a de plus précieux : la possibilité de comprendre le monde et d’y prendre part. Cet ouvrage retrace avec clarté et méthode les différentes étapes de cette aventure éducative. Il met en lumière les conditions de naissance de l’école, les sacrifices consentis par la communauté, le rôle déterminant des pionniers et des autorités locales, ainsi que l’engagement constant des enseignants. En donnant la parole aux témoins et acteurs de l’époque, Kassogué confère à son analyse une dimension humaine et vivante, essentielle à toute entreprise mémorielle. Au-delà du récit historique, ce livre se distingue par son regard critique et prospectif. Il ne se contente pas de célébrer les acquis ; il interroge les défis persistants de l’école fondamentale de Ténné : insuffisance des infrastructures, surcharge des classes, manque de ressources pédagogiques, fragilité du suivi scolaire et inégalités sociales, notamment en ce qui concerne la scolarisation des filles. Enfin, cette étude rappelle avec force que l’école demeure un puissant levier de transformation sociale. Les parcours des anciens élèves devenus enseignants, cadres, agents de santé, administrateurs ou entrepreneurs témoignent de l’impact durable de l’éducation sur le développement local et national. L’école de Ténné apparaît ainsi comme un héritage commun, mais aussi comme une responsabilité partagée pour l’avenir. En retraçant cinquante années d’histoire scolaire, ce livre rend hommage à une communauté qui a cru en l’éducation comme voie d’émancipation. Il constitue une contribution précieuse à la documentation de l’histoire éducative du plateau dogon et, plus largement, du Mali rural. Puissent ces pages inspirer les décideurs, les éducateurs, les parents et les jeunes générations à poursuivre et à renforcer l’œuvre entamée il y a plus d’un demi-siècle.