Le système de formation professionnelle en Suède

CEDEFOP-EUROPEAN-CENTRE-FOR-THE-DEVELOPMENT-OF-VOCATIONAL-TRAINING - Cedefop — European Centre For The Development Of Vocational Training

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Description

Sujets

Le système
de formation
professionnelle
en Suède Couverture et maquette: Segno Associati, Italie Le système de formation professionnelle
en Suède
Cette monographie a été réalisée par:
Kenneth Abrahamsson, directeur des programmes d'études en faveur de l'emploi,
à la demande du Bureau suédois dess communautaires pour
l'enseignement, la formation et le développement des compétences.
pour le CEDEFOP — Centre européen pour le développement de la formation
professionnelle
Coordinateurs de projet: Michael Adams et Reinhard Nöbauer
Révision de la version française: Amaryllis Vassilikioti-Weiler
sous la responsabilité de Stavros Stavrou, Directeur adjoint du CEDEFOP
Première édition 1999
Édité par:
CEDEFOP — Centre européen pour le développement de la formation professionnelle
Europe 123, GR-57001 THESSALONIKI (Pylea)
Adresse postale:
PO Box 22427, GR-55102 THESSALONIKI
Tél. (30-31)490 111
Fax (30-31) 490 020
E-mail: info@cedefop.eu.int
Page d'accueil: www.cedefop.eu.int
Site Web interactif: www.trainingvillage.gr
Le Centre a été créé par le règlement (CEE) n° 337/75 du Conseil des Communautés
européennes, modifié par let (CE) n° 251/95, du 6 février 1995, et par le
règlement (CE) n° 354/95, du 20 février 1995. De nombreuses autres informations sur l'Union européenne sont disponibles sur
Internet via le serveur Europa (http://europa.eu.int).
Une fiche bibliographique figure à la fin de l'ouvrage.
Luxembourg: Office des publications officielles des Communautés européennes, 2000
ISBN 92-827-4032-3
© Communautés européennes, 2000
Reproduction autorisée, moyennant mention de la source.
Printed in Italy Introduction du CEDEFOP
Objectifs et utilisateurs
La publication de cette description du système de formation et d'enseignement
professionnels (FEP) en Suède s'inscrit dans le cadre des monographies consacrées au
trois nouveaux États membres et aux pays relevant de l'accord sur l'Espace
économique européen (EEE), qui prolongent la série des monographies sur les
douze États membres de l'époque publiées par le CEDEFOP entre 1993 et 1996. Son
but est de donner aux "étrangers" qui s'y intéressent une vue d'ensemble facilitant
la compréhension des activités de formation et d'enseignement professionnels en
Suède. Elle s'adresse à toute personne responsable - et soucieuse - de questions liées
aux politiques de FEP, aux chercheurs de ce domaine, aux directeurs de services ou
d'établissements de formation professionnelle, ainsi qu'aux formateurs et aux
professeurs, qu'ils travaillent au niveau communautaire ou national, pour un
organisme gouvernemental ou pour une organisation de partenaires sociaux.
Certains utiliseront ce texte comme document de référence pour leur travail;
d'autres se rendront dans le pays en question, qui pour une visite d'étude, qui dans
le but de préparer ou de mettre en œuvre un projet bilatéral ou multilatéral, et
souhaiteront plutôt lire intégralement cette monographie.
Contenu et structure
Les publications de cette série proposent une description de la formation et de
l'enseignement professionnels (FEP) initiaux et continus. En ce qui concerne la
formation initiale, elles reprennent les dispositions relevant dans certains cas de la
responsabilité du ministère de l'Éducation, dans d'autres de celles du ministère du
Travail ou des Affaires sociales. Pour ce qui est de la formation continue, elles
présentent les dispositions relatives aux personnes ayant au nom un emploi, prises
généralement par un large éventail d'organismes gouvernementaux et de
ministères, d'organisations du secteur privé et des partenaires sociaux.
La structure du rapport (cf. table des matières) a été établie dans le détail par le
CEDEFOP, qui a également limité la longueur de l'ouvrage, afin de permettre au
lecteur de comparer plus facilement les systèmes de formation des divers États
membres de l'UE. Cette structure suit d'une manière générale celle qui avait été
adoptée pour les rapports commandés en 1992 sur les États membres, à l'exception
de certains changements, tels que l'ajout d'un chapitre sur ce que nous avons appelé
les Aspects qualitatifs, qui livre des informations sur la certification, la formation des
formateurs et l'orientation. Nous demandons aux auteurs de toutes les
monographies, y compris à ceux qui actualisent les monographies existantes, de
suivre cette structure modifiée, afin de faciliter la lecture à ceux qui souhaitent se
livrer à des comparaisons entre les systèmes.
Le choix des auteurs et les procédures de consultation
Avec cette série, le CEDEFOP s'efforce de créer un produit dans un certain sens
impossible à réaliser. Nous souhaitions un rapport qui soit à la fois rédigé par une
personne connaissant de l'intérieur le système concerné et facile à comprendre pour
un lecteur extérieur. Il s'ensuit que la personne/institution choisie comme auteur est
installée à l'intérieur du pays, décrit et rédige, sauf choix contraire de sa part,
comme c'est le cas pour la Suède, dans sa langue maternelle. Autre corollaire, le
CEDEFOP s'efforce de jouer le rôle du lecteur extérieur dans les discussions sur le
projet de texte, afin d'attirer l'attention des auteurs sur les points qui risquent de ne
pas être compris aisément par le public visé. Le CEDEFOP a également stipulé l'obligation pour les auteurs de consulter les
principales parties concernées par la FEP dans leur pays dès l'élaboration de la
première version du texte. Cela signifie que le projet de texte est envoyé non
seulement aux divers organismes publics responsables de l'organisation du système
et délivrant la FEP, mais aussi aux principaux organismes représentant les partenaires
sociaux. L'assistance des membres du Conseil d'administration du CEDEFOP dans le
pays est particulièrement sollicitée à cet égard.
Publication et mise à jour
Le CEDEFOP a l'intention, dans la mesure des ressources disponibles, de publier ces
monographies sous forme imprimée dans leur langue d'origine, ainsi qu'en anglais,
français et allemand. Des circonstances exceptionnelles peuvent l'amener à publier
également certaines monographies dans d'autres langues. L'expérience montre
toutefois que les délais nécessaires à la traduction et à la publication d'un texte sur
support imprimé et le rythme des changements dans les systèmes décrits font que
les rapports ne peuvent presque jamais être entièrement à jour. C'est la raison pour
laquelle le CEDEFOP envisage également de recourir aux moyens électroniques de
publication, notamment en rendant les résumés et les mises à jour des textes
disponibles sur le site Internet du CEDEFOP (www.trainingvillage.gr) et en éditant
un CD-ROM.
Commentaires et réactions
Comme nous l'avons mentionné plus haut, le CEDEFOP est conscient qu'en
préparant cette série, il est amené à faire des choix. Nous serions reconnaissants au
lecteur de bien vouloir s'exprimer sur la justesse de ceux-ci concernant l'étendue, le
contenu et la structure du rapport. Nous serions heureux de recevoir vos
commentaires par lettre, par télécopieur ou par courrier électronique.
La formation et l'enseignement professionnels en Suède
Le système suédois de formation et d'enseignement professionnels offre
certainement de nombreuses similitudes avec les systèmes d'autres États membres,
notamment ceux des pays nordiques. Il présente toutefois un grand nombre de
singularités. En premier lieu, ce système ne comporte pas d'objectifs spécifiques, et il
n'est pas clairement délimité, mais il s'inscrit plutôt dans un modèle éducatif global
qui met l'accent sur un exercice actif de la citoyenneté, sur l'orientation de la vie
professionnelle et sur la préparation de la poursuite d'études. Nous avons été
particulièrement intéressés par le rôle que jouent les matières de tronc commun et
les compétences générales, ainsi que par le degré de modularisation du système et
l'éventail très large des dispositions concernant la formation et l'enseignement
professionnels continus. L'intérêt du syst