Vers l'élaboration d'un module de formation continue des ...

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Vers l’élaboration d’un module de formation continue
des enseignants du secondaire en statistique
Omar ROUAN* & Jean-Claude RÉGNIER**
*GREDIM, ENS de Marrakech, Maroc
orouan@ensma.ac.ma
** Institut des Sciences et Pratiques d’Education et de Formation ISPEF
Université Lumière Lyon II 16 Quai Claude Bernard F69007 Lyon
EA648 “Savoirs, Diversité et Professionalisation”
Jean-Claude.regnier@univ-lyon2.fr
Résumé
Nous abordons dans cette communication les éléments d’un module de formation continue en statistique, destiné
à des enseignants de mathématique de l’enseignement secondaire. Ce module part d’une adaptation du contenu
statistique au profil d’enseignant pratiquant. Il met l’accent sur les analyses didactiques et épistémologiques et sur
la mise en évidence des processus mentaux liés à la construction de la connaissance tel que celui de modélisation.
Ce dernier processus joue une rôle important dans l’activité statistique, car il se trouve à l’origine de tous les
types de raisonnement statistique, qu’ils soient descriptif ou inférentiel. Un autre processus qui est débattu, est
celui d’interprétation; processus inverse de la modélisation. En effet il joue un rôle important dans la
compréhension des concepts et des outils statistiques, tout particulièrement au niveau de la construction du sens.
Mots clés : formation continue des enseignants, formation statistique, processus de modélisation, processus
d’interprétation, didactique de la statistique, heuristiques ...