Silence des anciens, énigmes de l'écrit. Les péripéties de l'alphabétisation des immigrants éthiopiens en Israël - article ; n°3 ; vol.12, pg 77-97

Revue européenne de migrations internationales - Année 1996 - Volume 12 - Numéro 3 - Pages 77-97
Silence of the elders, riddle of writing : the adventures of literacy among Ethiopian immigrants in Israel
Lisa ANTEBY
The linguistic integration of Ethiopian immigrants in Israel raises numerous issues pertaining to literacy and second-language acquisition for a population illiterate in its mother-tongue. The confrontation with a world of writing and its scriptural, graphical and mathematical practices compels these immigrants to adopt various strategies to face the needs of everyday life so long as the spoken language and the written code have not been mastered. The discovery of media and the limited stake of learning written and spoken Hebrew puts into question the literacy process for the adults of this community.
Silence des anciens, énigmes de l'écrit : les péripéties de l'alphabétisation des immigrants éthiopiens en Israël
Lisa ANTEBY
L'intégration linguistique des immigrants éthiopiens en Israël pose de nombreux problèmes concernant l'alphabétisation et l'acquisition d'une deuxième langue pour une population analphabète dans sa langue maternelle. La confrontation avec un univers de l'écrit et ses pratiques scripturales, graphiques et mathématiques contraint ces immigrants à adopter diverses stratégies pour faire face aux besoins de la vie quotidienne tant que la langue parlée et le codé écrit ne sont pas maîtrisés. La découverte des moyens médiatiques ainsi que l'enjeu limité de l'apprentissage de l'hébreu oral et écrit remettent en question l'alphabétisation pour les adultes de cette communauté.
Silencio de los ancianos, enigmas de lo escrito : las pericecias de la alfabetización de los inmigrantes etíopes en Israel
Lisa ANTEBY
La integración lingüística de los inmigrantes etíopes en Israel plantea una serie de problemas de alfabetización y de aprendizaje de una segunda lengua en el caso de una población analfabeta en su propia lengua materna. La confrontación con un universo escrito y con sus prácticas escritúrales, gráficas y matemáticas obliga a estos inmigrantes -mientras no dominen la lengua hablada y el código escrito- a adoptar diversas estrategias para hacer frente a las necesidades de la vida cotidiana. El descubrimiento tanto de la utilización de recursos mediatizados como de la apuesta limitada por el aprendizaje del hebreo (oral y escrito) ponen nuevamente en tela de juicio la alfabetización de los adultos de esta comunidad.
21 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.