SENTIMENTS D'EFFICACITÉ PERSONNELLE

e7 colloque européen sur l’auto-formation « Faciliter les apprentissages autonomes »

ENFA, Auzeville – 18-19-20 mai 2006
SENTIMENT D’EFFICACITÉ PERSONNELLE
ET APPRENTISSAGE DANS DES DISPOSITIFS
OUVERTS DE FORMATION : RÉSULTATS
DE CINQ RECHERCHES EMPRIQUES
Roland Foucher, Université du Québec en Outaouais
Lucie Morin, Université du Québec à Montréal
Résumé
L’usage croissant de dispositifs ouverts de formation laissant aux apprenants une marge d’autonomie
pose le problème de la motivation à apprendre par soi-même. Des écrits sur la motivation à s’autoformer,
complétés par d’autres sur la motivation à participer à des formations plus traditionnelles, font ressortir
l’influence de divers facteurs ayant trait à l’individu, au contexte et à l’aménagement didactique. Ce texte
rapporte les résultats de cinq recherches menées auprès de populations différentes sur les effets d’un des
facteurs d’ordre individuel, soit le sentiment d’efficacité personnelle. Alors que les quatre premières
études ont pour objectif de mettre en rapport le sentiment d’efficacité personnelle avec des variables
telles que la motivation à apprendre dans un dispositif ouvert de formation, les résultats de
l’apprentissage et la satisfaction de l’apprenant, la cinquième étude traite du développement d’une
mesure du sentiment d’efficacité personnelle en lien avec l’apprentissage de nouvelles technologies de
l’information. Après avoir décrit les résultats de ces recherches et analysé ...