Traitement perceptif des mots affixés : mise en évidence d'un contrôle cognitif - article ; n°2 ; vol.83, pg 443-464

L'année psychologique - Année 1983 - Volume 83 - Numéro 2 - Pages 443-464
Résumé
Cette recherche a pour but d'étudier le traitement perceptif des mots monomorphémiques et plurimorphémiques lorsqu'ils sont insérés dans un contexte. Dans une première expérience, nous montrons que l'activité perceptive se différencie pour ces deux types de mots selon le type de tâche utilisé (lecture ou correction).
Les données obtenues dans la seconde expérience confirment cet effet tout en mettant en évidence une relation entre le niveau d'élaboration cognitive du texte pendant la lecture (profondeur de traitement) et l'anticipation des mots monomorphémiques. Cet effet n'a pas été observé pour les mots bimorphémiques.
Enfin, dans une troisième expérience, nous avons montré que la contrainte contextuelle n'intervient pas directement dans le processus d'analyse des mots dérivés. Ces résultats nous ont conduits à élaborer un modèle du traitement perceptif des mots dérivés. Dans ce modèle, l'analyse perceptive des syllabes finales du mot est conditionnée à un test préalable sur la nature morphémique du premier groupe syllabique.
Mots clefs : Accès au lexique, mots plurimorphémiques, profondeur de traitement.
Summary : Depth of processing and lexical acces of polymorphemic words.
Three experiments were conducted to investigate the reader's perceptive activity with mono and polymorphemic words. In the first experiment it is found that the perceptive activity at the end of monomorphemic words is in relation with the task (reading or correction task).
In the second experiment, it is found that, in the reading task, the depth of processing is negatively correlated with the perceptive activity in the end of monomorphemic words. This effect is not observed with suffixed words. It is also found in the third experiment that if suffixes are more processed ihan the end of monomorphemic words, it is because of structural reasons (because subject assigns linguistic status to roots) and not because it is easy to predict suffixes. A model of reading is discussed in the light of these results.
Key-words : Lexical access, polymorphemic words, depth of processing.
22 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.