Résolution de problème par analogie par des enfants de grande section de maternelle - article ; n°3 ; vol.97, pg 409-432

L'année psychologique - Année 1997 - Volume 97 - Numéro 3 - Pages 409-432
Summary : Analogical problem-solving inpreschool children
The present research contends that the classical design used in the investigation of analogical problem-solving undermines young children's abilities. The base analog is usually introduced as a story and the probability of extraction of the relational structure is then very low. The first experiment reveals that when the source is introduced as a guided problem-solving activity, most 5- to 6-years-old children do show analogical transfer. Experiment 2 enables us to better understand the role of perceptual similarity between base and target by highlighting the critical role of the conditions of the source encoding (problem-solving vs enacted story vs read story) in the probability of analogical transfer.
Key words : analogy, children, problem solving, knowledge, representation.
Résumé
Cette étude défend le point de vue selon lequel le paradigme classique d'étude de la résolution de problème par analogie crée des conditions peu favorables à la mise en évidence des capacités des jeunes enfants. En effet, la source est généralement présentée sous forme d'une histoire racontée rendant peu probable l'extraction, par les sujets, de la structure relationnelle en jeu. Une première expérience montre qu'une résolution de problème guidée en phase «source» permet la résolution d'un problème cible chez la plupart des enfants de 5-6 ans même après un délai d'une semaine. Une deuxième expérience permet de mieux cerner le rôle de la similitude perceptive entre source et cible en mettant en évidence la part déterminante des conditions d'encodage de la situation source (résolution de problème vs histoire mimée vs histoire racontée) dans la probabilité de transfert analogique.
Mots-clés : analogie, enfant, résolution de problèmes, représentation des connaissances.
24 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.