Représentation, catégorisation et évaluation : différences entre experts et novices dans le domaine des meubles d'antiquité - article ; n°3 ; vol.102, pg 423-448

L'année psychologique - Année 2002 - Volume 102 - Numéro 3 - Pages 423-448
Résumé
L'objectif de cette recherche était d'identifier, chez des experts, certaines caractéristiques concernant la structure et la cohérence de leurs représentations ainsi que les évaluations des stimuli de leur domaine d'expertise. Dans cette étude, nous nous sommes intéressés à la manière dont des experts et des novices en antiquité se représentent, catégorisent et évaluent des meubles anciens à travers des tâches de tri et d'évaluation. Les résultats ont montré que les experts ont des représentations plus hiérarchisées que les novices. Les experts utilisent plus de critères pour établir une structure graduée de la catégorie «fauteuils anciens ». Ils ont des représentations plus cohérentes et il y a chez eux un lien plus étroit entre évaluations globales et dimensions sous-jacentes. De plus, les experts se montrent plus extrêmes que les novices lorsqu'ils évaluent les stimuli de leur domaine d'expertise.
Mots-clés : expertise, représentation, catégorisation, évaluation, extrémisme.
Summary : Representation, categorisation and evaluation : Differences between experts and novices in the domain of antique furniture.
The objective of our research was to identify experts' characteristics regarding the structure and the coherence of their representations as well as their evaluations of stimuli in their domain of expertise. In the present study, we were interested in how experts and novices in the domain of antique furniture represent, categorize, and evaluate ancient furniture in different sorting and evaluation tasks. The results show that experts have more hierarchical representations than novices. Experts use more criteria to establish a graded structure of the category « antique armchairs ». They have more coherent representations, and there is in experts a stronger link between global evaluations and underlying dimensions. In addition, experts are more extreme than novices when they evaluate stimuli in their domain of expertise.
Keys words : expertise, representation, categorisation, evaluation, extremism.
26 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.