Pour une intégration des méthodes en psychologie : approches expérimentale, psycho-génétique et différentielle - article ; n°2 ; vol.84, pg 227-250

L'année psychologique - Année 1984 - Volume 84 - Numéro 2 - Pages 227-250
Résumé
Cet article porte sur quelques-unes des raisons épistémologiques et méthodologiques qui motivent une tendance récente au rapprochement de trois démarches traditionnellement opposées en psychologie, à savoir la psychologie expérimentale, la psychologie différentielle et la psychologie génétique. Il examine d'abord les limites inhérentes à chacune de ces approches prise isolément, puis mentionne quelques-uns des motifs pour lesquels une psychologie qui se veut constructiviste doit nécessairement les intégrer. Les principes méthodologiques sous-jacents à la Théorie des Opérateurs constructifs de Pascual-Leone sont ensuite brièvement résumés, à titre d'illustration d'une démarche intégrant les trois approches.
Mots clefs : psychologie expérimentale, psychologie génétique, épistémologie scientifique, méthodologie, constructivisme.
Summary : Towards an integration of approaches in psychology : experimental, decelopmental and differential.
A recent tendency in psychology is observed, which consists in bringing together three approaches that were traditionally opposed : experimental psychology, differential psychology or psychometrics and developmental psychology. Epistemological and methodological grounds for such a tendency are examined. The paper focuses on the limits of each approach in turn. Epistemological and methodological reasons for which a constructivist theory should necessarily integrale these approaches are then proposed. Finally, a brief overview of the methodological principles underlying Pascual-Leone's Theory of Constructive Operators is presented, as an illustration of a methodology combining the three approaches.
Key-words : experimental psychology, developmental psychology, scien-tific epistemology, methodology, constructivism.
24 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.