Portée de la négation et référenciation chez les enfants de 5 à 10 ans - article ; n°1 ; vol.77, pg 117-136

L'année psychologique - Année 1977 - Volume 77 - Numéro 1 - Pages 117-136
Résumé
Des enfants de 4 à 10 ans ont donné la figuration graphique d'énoncés affirmatifs et négatifs. On a étudié l'influence du type de négation (ne... pas, ne... plus) et des types de détermination de l'énoncé. Dans la première expérience, on présente des énoncés de type « X est sur la route », dans la deuxième des énoncés où un verbe de processus est substitué au verbe « être ». Les dessins obtenus témoignent du rôle déterminant, dans l'interprétation des phrases négatives, de la construction d'un contexte référentiel, évaluée à partir de la figuration de la localisation ou de sa suppression. La localisation référentielle est le plus souvent supprimée en ne... pas, modifiée en ne... plus. C'est au niveau de la réalisation graphique de ces modifications, lorsqu'une marque de la localisation est maintenue, qu'intervient le facteur lexical. La portée de la négation se restreint, en fonction de l'âge des sujets, et donne lieu à plus de modulations.
Summary
Children between the ages of 4 and 10 were asked to draw a representation of positive and negative sentences. The influence of the type of negation used (ne... pas, ne... plus) and the syntactic-semantic construction of the sentence were studied. In the first experiment, sentences like « X is on the road » were presented, in the second experiment, movement predicates were used. Data obtained indicate that the interpretation of negative sentences is best accounted for by the construction of a referential context. This is evaluated through the presence or absence of graphic indicators for localisation. Referential localisation is more often suppressed in the presence of ne... pas, while modified with ne... plus. The lexical factor intervenes only on the type of modification where localisation is represented. The scope of negation varies with age and becomes more constrained and modulated as children grow older.
20 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.