Perspectives actuelles sur la psychogenèse du temps - article ; n°3 ; vol.84, pg 433-460

L'année psychologique - Année 1984 - Volume 84 - Numéro 3 - Pages 433-460
Résumé
Les principales recherches récentes sur la psychogenèse des raisonnements temporels sont présentées de manière critique. L'auteur développe, sur ce sujet, sa propre conception basée sur la distinction de trois sous-systèmes de significations. Les particularités des notions et raisonnements temporels chez l'enfant de 5 à 8 ans sont analysées en termes de relations internes à chaque sous-système et de l'interrelation des sous-systèmes. On propose une manière de définir les niveaux de connaissance de la durée et l'on discute le problème du rôle respectif des données des situations et des schèmes du sujet.
Mots clés : temps, concepts, psychogenèse.
Svmmary : Recent viewpoints on the development of the concept of time
The major researches done recently on the development of temporal reasoning are critically reviewed. The author develops, on this topic, his own conception based on the distinction of three subsystems of meanings. The characteristics of temporal concepts and reasoning in children 5-8 years of age are analysed in terms of the relations within each subsystem and the interrelation of the subsystems. Suggestions are put forward concerning the definition of the different levels of development in this domain. According to this definition, knowledge of time in young children appears to be quite different from later forms of knowledge. The relative influence of structural characteristics and subjects' schemes on the results is also discussed.
Key words : time, concepts, development.
28 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.