Perception et représentation dans la constance de la forme - article ; n°1 ; vol.64, pg 61-82

L'année psychologique - Année 1964 - Volume 64 - Numéro 1 - Pages 61-82
Des enfants de 5 à 12 ans ont donné des mesures de constance de forme avec deux consignes : l'une perceptive avec laquelle ils devaient extraire d'une série de variables la projection correspondant à l'aspect actuel de la forme présentée, l'autre représentative avec laquelle ils devaient extraire de la même série de variables l'aspect fronto-parallèle de la forme.
L'analyse des résultats fait apparaître que :
1° II n'est tenu compte d'une différence d'inclinaison de la forme qu'à partir de 7 ans ;
2° Le degré de constance n'est pas plus élevé pour des formes familières que pour des non-familières ;
3° Avant 12 ans, les enfants sont incapables de se représenter l'aspect fronto-parallèle d'une forme inclinée ;
4° En consigne perceptive, le degré de constance baisse avec l'âge.
Ces divers résultats peuvent s'interpréter en terme de différenciation progressive et d'intégration entre indices objectaux, relatifs aux qualités invariantes de l'objet, et indices situationnels relatifs à la situation spatiale momentanée de l'objet.
Children 5 to 12 years old gave measurements of shape constancy with two sets of instructions : one relative to perception, telling them to extract from a series of variables the projection corresponding to the momentary aspect of the shape presented ; the other relative to representation telling them to extract from the same series of variables the fronto-parallel aspect of the shape.
An analysis of the results shows that :
1° The difference in the slant of the shape is taken into account only from the age of 7 up ;
2° The degree of constancy is not better for familiar shapes than for non-familiar ones ;
3° Prior to the age of 12, children are unable of representing to themselves the fronto-parallel aspect of a slanted shape ;
4° With the perceptive instructions, the degree of constancy decrees with age.
These different results may be interpreted in terms of a progressive differentiation and integration between objectal cues, relative to the invariant qualities of the obfect, and situational cues, relative to the momentary spatial localization of the object. telling them to extract from the same series of variables the fronto-parallel aspect of the shape.
An analysis of the results shows that :
1° The difference in the slant of the shape is taken into account only from the age of 7 up ;
2° The degree of constancy is not better for familiar shapes than for non-familiar ones ;
3° Prior to the age of 12, children are unable of representing to themselves the fronto-parallel aspect of a slanted shape ;
4° With the perceptive instructions, the degree of constancy decrees with age.
These different results may be interpreted in terms of a progressive differentiation and integration between objectal cues, relative to the invariant qualities of the obfect, and situational cues, relative to the momentary spatial localization of the object.
22 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.