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LES RETICENCES A ENSEIGNER LES ACTIVITES DE COMBATPoint de vue et vécu de candidats au professorat d’éducation physique,de formateurs en IUFM et de professeurs des écolesThèse soutenue le 22 juin 2007 par Pascal RamonSous la direction de J. Mallet, Université de ProvenceL’enseignement des activités de combatProgrammées sporadiquement à l’école primaire, abordées le plus souvent à la marge dans lescollèges et lycées, les activités de combat accèdent sans conteste à la catégorie des grandesabsentes dans le système scolaire français. Plus préoccupante, leur faible représentation dansles unités de formation et de recherche en sciences et techniques des activités physiques etsportives, ainsi que dans les instituts universitaires de formation des maîtres ne laisse augureraucune inversion de tendance pour les années et les décennies à venir.Le caractère confidentiel des activités de combat en milieu scolaire jure avec la réalité socialecar nombre d’activités martiales et de boxes caracolent en tête des disciplines olympiques entermes de licences fédérales souscrites sur l’ensemble du territoire national. La situationactuelle dans les écoles et les établissements s’inscrit également en rupture avec la demandeinstitutionnelle, qui d’ailleurs fonde ses exigences sur la volonté de retrouver en milieuscolaire toute la diversité et la richesse de l’environnement associatif. Originalité de ladoctrine officielle française dans le paysage européen et mondial, ...