Niveau de motivation, discriminabilité des réponses et performance - article ; n°1 ; vol.67, pg 109-118

L'année psychologique - Année 1967 - Volume 67 - Numéro 1 - Pages 109-118
In a conflict task, we tried to reveal an interaction of the effects of the motivation level (induced by the instructions) and the effects of the task difficulty (defined by the discriminability of the responses) on the performance.
The results, obtained with children, show that the subjects who have a strong motivation make a better performance (make less errors) than the subjects having a moderate motivation when the task is easy. But the interaction noticed between motivation and difficulty is not high enough to be significant.
Nous avons tenté de mettre en évidence dans une tâche conflictuelle une interaction entre les effets du niveau de motivation (induit par des consignes) et ceux de la difficulté de la tâche (définie par la discriminabilité des réponses) sur la performance.
Les résultats obtenus sur une population d'enfants montrent que les sujets très motivés obtiennent de meilleures performances (font moins d'erreurs) que les sujets moyennement motivés lorsque la tâche est facile. L'interaction observée entre motivation et difficulté n'est cependant pas suffisamment élevée pour être significative. les sujets très motivés obtiennent de meilleures performances (font moins d'erreurs) que les sujets moyennement motivés lorsque la tâche est facile. L'interaction observée entre motivation et difficulté n'est cependant pas suffisamment élevée pour être significative.
10 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.