Négociations et conflits dans le processus d'orientation des élèves de l'enseignement secondaire - article ; n°1 ; vol.18, pg 165-186

Sociétés contemporaines - Année 1994 - Volume 18 - Numéro 1 - Pages 165-186
This paper, based upon participant observation, analyses the relations between different staff groups involved in the guidance process for pupils in public secondary schools. In one of the high schools under observation, 250 pupils are directed each year towards different educational sections. How is this achieved ? The paper examines how each staff group tries to promote its own conception of guidance and the kinds of problems it encounters. The school directors, who are bound by institutional rules, are opposed to the teachers who try to promote their teaching skills in the guidance process. The counsellors are very critical towards the pedagogical norms and appear to be a staff group capable of limiting the teachers' power.
Cet article*, reposant sur une observation participante, examine les relations qui s'établissent entre les différentes catégories d'agents de l'institution scolaire dans le processus d'orientation des élèves des établissements secondaires publics. Chaque année, dans un des établissements observés, 250 élèves de seconde sont orientés. Comment s 'effectue ce travail ? L 'article étudie la conception de l 'activité que cherche à faire prévaloir chaque catégorie d'agents en matière d'orientation et les problèmes qu'elle rencontre pour l'imposer. Les chefs d'établissement, soumis à des contraintes institutionnelles diverses, s 'opposent aux enseignants qui tentent défaire prévaloir leur compétence pédagogique dans le processus d'orientation. Les conseillers d'orientation, très critiques vis-à-vis des normes qui fondent le jugement professoral, se présentent comme une catégorie d'agents susceptible de limiter le pouvoir des enseignants.
22 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.