MENCACCI Repreneur d etude 2004

Contribution de N Caparros-Mencacci,Equipe aixoise (M Vial, A Boyer, N. Caparros-Mencacci) « VAE : le cas de l’Université (française ?) »Axe 1 « Accès à la formation », Thème 2 « Conceptualisation et modélisation »Colloque ADMEE, Lisbonne 2004Nicole CAPARROS-MENCACCIA.T.E.R. Sciences de l’EducationU.M.R. A.D.E.F. (Apprentissage-Didactique-Evaluation-Formation)Université de Provence, Aix-Marseille IFranceConceptions de la compétence, le cas des « repreneurs d’étude »1. Le problème poséIl s’agit d’identifier et de caractériser les différents types de savoirs mobilisés, en situation, tant parle candidat à la validation d’acquis que par le « repreneur d’études » universitaires que ce dernierdevient après validation, et parmi eux, les compétences conçues comme des « manifestations situéesde l’intelligence pratique » (Jobert, 2002) acquises de manière informelle – c’est-à-dire suite à unapprentissage non planifié, non institué. A partir de là, l’intention est de poser quelques avancéesconcernant les pratiques de validation d’acquis dans leurs liens avec l’Université.2. Comment le problème a-t-il été traité ?Le choix a été fait de proposer une monographie. Cette dernière se centre sur l’un des interviewésde la recherche, Jules, qui a eu pour particularité d’être admis en licence de Psychologie par VAP, enn’ayant aucun autre diplôme universitaire reconnu que celui du baccalauréat, et après avoir effectué unlong temps d’arrêt dans ses études.La contribution ...