Les relations entre durée et succession : Etude d'une « prélogique » enfantine appliquée au temps - article ; n°2 ; vol.81, pg 287-307

L'année psychologique - Année 1981 - Volume 81 - Numéro 2 - Pages 287-307
Résumé
II existe chez l'enfant des raisonnements temporels basés sur la durée et les successions, sans référence à la vitesse ou à l'espace. Pour les étudier, on a présenté à des enfants de 5 à 8 ans 12 situations (problèmes de temps relatifs de cuisson) en donnant aux sujets des informations volontairement incomplètes. Les résultats révèlent des lois spécifiques qui régissent les liaisons de la durée, de l'ordre de succession initial et de l'ordre final chez le jeune enfant. Cette « prélogique », dont on peut rendre compte à l'aide de concepts spatiaux (dépassement, cheminement préféré, détour) ou physiques (attraction, relation de cause à effet) est déterminée par les significations qu'elle relie. A 7 ans, une évolution importante se fait jour au niveau de ces significations et des raisonnements, sans qu'il s'agisse encore de raisonnements opératoires.
Summary
Children may reason about time on the basis of duration and succession only, and without reference to velocity or space. In order to study this type of reasoning children of 5 to 8 years of age were presented with 12 situations where limited information was given about two dolls cooking pancakes. Results show thai young children relate duration (how long things are cooking), starting order and finishing order in specifie ways, depending on the meaning, for the child, of the concepts related. At the age of seven, important changes in the meanings and reasoning appear, although they cannot yet be characterized as operalional.
21 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.