Les relations du temps, de la vitesse et de l'espace parcouru chez le jeune enfant - article ; n°1 ; vol.79, pg 23-42

L'année psychologique - Année 1979 - Volume 79 - Numéro 1 - Pages 23-42
Pour cette étude génétique des raisonnements cinématiques, on présente à 54 enfants de 5 à 8 ans une série de problèmes où, des trois variables : temps, vitesse et espace parcouru, deux covarient et l'une est maintenue constante. Les enfants de 5 et 6 ans relient les variables par couples juxtaposés. L'analyse des centrations sur certains couples et de révolution des conduites avec l'âge permet de proposer des interprétations au sujet des erreurs observées, des formes de raisonnement à 5-6 ans, puis à 7-8 ans et du rôle des notions cinématiques mises en relation par l'enfant.
The child's conception of time and speed was investigated developmentally in subjects aged 5 to 8 years (N = 54). Children were presented with a series of problems in which two of three parameters (time, speed, and distance) varied, while the third parameter was held constant. The 5 and 6 year old children established two by two relationships (juxtaposed couples of parameters). An analysis of the degree of centration on certain couples and of the age-related evolution of the answers was conducted. The results led to interpretations of : 1) the errors observed, 2) the forms of reasoning that exist within the age range tested and, 3) the influence of the child's spatial and cinematic conceptions.
20 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.