Les processus de décision en rappel et reconnaissance - article ; n°2 ; vol.80, pg 523-543

L'année psychologique - Année 1980 - Volume 80 - Numéro 2 - Pages 523-543
Summary
This article is divided into 4 parts. In the first part the decision-making model most suitably adapted to the performance characteristics obtained front the mnesic tests is determined. It appears front this study that threshold theory is incompatible with empirical data, whereas signal detection theory (SDT) woutd seem better suited. In part 2, the ways in which SDT may be linked to three types of memory models are analyzed : strength models, Markov models, and attribute models. This analysis makes it possible to study the types of relationship between recall and recognition, as well as the adequacy of the hypotheses formulated in relation to the type of information stored in memory. Part 3 puis forward a critical analysis of SDT as it is applied to memory : a study of the difficulties of such an application brings out the discrepancies between the predictions made on the basis of an ideal subject model as opposed to the real subject performances observed. Part 4 sets out the main results of an experimental programme in which the emphasis is put principally on the influence of context on the discriminability of information stored in memory, as well as on decision-making criteria.
Résumé
Cette note est divisée en quatre parties : dans la première, il s'agit d'identifier le modèle de décision qui s'ajuste le mieux aux caractéristiques des performances obtenues dans les épreuves mnésiques : ta théorie du seuil semble te plus souvent incompatible avec les données empiriques obtenues ; en revanche, la théorie de la détection du signal (TDS) paraît mieux adaptée à la description des phénomènes. Dans la deuxième, on analyse les modalités de couplage de la TDS et de trois classes de modèles de mémoire : les modèles de force, les modèles de Markov et les modèles d'attributs. Ceci permet d'examiner les types de relations qu'entretiennent le rappel et la reconnaissance, et la pertinence des hypothèses relatives au format de l'information en mémoire. Dans la troisième, une analyse critique de la TDS appliquée à la mémoire est proposée; une revue des difficultés de cette application met en évidence les écarts qui subsistent entre les prédictions d'un modèle de sujet idéal et les performances observées des sujets réels. Enfin, dans la quatrième, on expose les principaux résultats d'un programme expérimental, où l'on analyse notamment l'influence du contexte sur la discrimindbilité et les critères de décision en reconnaissance.
21 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.