Le rôle du schéma dans l'apprentissage et l'évocation d'une tâche verbale - article ; n°2 ; vol.73, pg 521-533

L'année psychologique - Année 1973 - Volume 73 - Numéro 2 - Pages 521-533
Résumé
Dans le cadre de l'analyse des activités mnémoniques, on étudie comment le schéma favorise en tant que facteur de groupement la structuration des informations. L'efficacité du schéma est envisagée en fonction du rappel qui est libre ou ordonné et de l'organisation de la liste à retenir dont les éléments suivent ou non une relation d'ordre. Lorsque l'organisation est telle qu'elle permet d'opérer selon certains schèmes dont la mise en œuvre s'appuie sur le schéma, le rappel est amélioré que l'on applique un critère de correction des réponses qui tienne compte ou non de l'ordre d'évocation.
Summary
This paper is concerned with the way in which an existing spatial schema aids the structuring of information in the context of mnemonic activities, such as semantic class has been found to produce clustering in list learning. The efficiency of the schema was considered as a function of a) free or ordered recall and b) wheiher or not items of the list were given in spatial order. When the list organization is such that it enables the subjects to operate according to certain « schemes » (encoding and decoding rules) whose implementation is based upon the schema in question, recall is improved wheiher or not one takes account of correctness of order of responses.
13 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.