Le développement des traitements analytique et global - article ; n°3 ; vol.102, pg 485-522

L'année psychologique - Année 2002 - Volume 102 - Numéro 3 - Pages 485-522
Résumé
De nombreux travaux portent sur le développement des traitements analytique et global. Nous présentons les paradigmes utilisés les plus importants. En fonction des conceptions, ce développement se manifesterait par une perception holistique suivie par la mise en place progressive de capacités analytiques ou, au contraire, par une amplification de capacités d'analyse déjà présentes chez le jeune enfant. On passe en revue les différentes conceptions de l'utilisation des deux modes de traitement chez l'enfant (Cook, Kemler Nelson, Shepp, Smith et Ward) ainsi que leurs présupposés représentationnels. On discute les limites générales des paradigmes utilisés et des interprétations alternatives à celle du traitement dit « holistique » sont exposées. Nous analysons quelques travaux récents tentant de mieux caractériser la nature des différences existant entre enfants plus jeunes et plus âgés, en termes de capacité d'attention sélective, de différenciation perceptive, de capacité d'inhibition et de mémorisation.
Mots-clés : développement, traitement analytique, traitement global, enfants, perception, catégorisation.
Summary : The development ofanalytic and holistic processing
The central issue is the development of analytic and holistic processing. Following a presentation of the most important paradigms in the field, we summarize models according to which analytic processing foliotes holistic processing during development. In contrast, other authors claimed thatfrom the start, young children have analytical abilities which increase during development. We will review different conceptions of these two modes of processing (Cook, Kemler Nelson, Shepp, Smith and Word) as well as their representational presuppositions. We will discuss the limits ofeach paradigm. We will also rephrase holistic explanations in terms of analytic explanations. The last part ofthe paper summarizes recent work thai characterizes the nature of existing differences between the younger and older children in terms of selective attention capacity, perceptual differenciation, inhibition and memorisation.
Key words : development, analytical processing, holistic processing, children, perception, categorization.
38 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.