Le conditionnement opérant : modèles de causalité ou modèles de finalité ? - article ; n°1 ; vol.81, pg 139-160

L'année psychologique - Année 1981 - Volume 81 - Numéro 1 - Pages 139-160
Résumé
La définition de la conduite opérante ou instrumentale comme étant régie par ses conséquences peut être entendue de deux façons, soit que le sujet tente de s'approprier le maximum de renforçateurs compte tenu des contraintes de la situation (modèles de finalité), soit que les renforçateurs soient responsables d'une modification durable de l'état du sujet qui affecte sa conduite (modèles de causalité). La confrontation de ces deux classes de modèles montre que la différence initiale dans le mode d'interprétation s'accompagne d'autres différences, dont la plus importante actuellement concerne le type de résultats considérés. Outre les prédictions quantifiées des variations de certains paramètres lorsqu'on modifie les exigences du programme, les modèles de finalité permettent de formuler différemment certains aspects de la conduite opérante, et de suggérer de nouvelles questions.
Summary
The definition of operant (or instrumental) behaviour as behaviour governed by its consequences can be interpreted in two ways, either (a) that the subject tries to achieve the maximum number of reinforcers compatible with the situation (purposive models), or (b) that the reinforcers produce a lasting modification in the state of the subject which affects his behaviour (causal model). A comparison of these two classes of model reveals that these basic differences of interpretation are associated with differences of other kinds, the most important of which concern the type of data considered. In addition to quantitative predictions about variations in some of the behavioural parameters as a function of modifications in requirements of the reinforcement schedule, purposive models allow different formulations of certain aspects of operant behaviour, and so suggest new questions.
22 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.