Latence des réponses dans l'évocation immédiate de brèves séries de mots - article ; n°1 ; vol.78, pg 61-78

L'année psychologique - Année 1978 - Volume 78 - Numéro 1 - Pages 61-78
Résumé
L'analyse des temps de latence des réponses permet de montrer l'importance du rôle du maintien des réponses dans la capacité d'évocation immédiate des séries de mots.
Dans cette expérience, les sujets doivent évoquer immédiatement des séries de mots dont le nombre croit ou décroît de 1 mot à 8 mots toutes les quatre séries.
On constate que le temps de latence croit avec le nombre de stimulus, pour atteindre un plateau au-delà de 6. Si on ne considère que le nombre des mots-réponses donnés, le temps de latence croît jusqu'à é mots-réponses et ensuite devient stable quand ce nombre augmente.
Cependant ces temps de latence sont complexes. Une analyse plus détaillée fait apparaître que les réponses dans lesquelles les mots sont donnés dans Vordre de leur présentation sont toujours les plus rapides. Tout incomplétude ou désordre dans la réponse augmente le temps de latence. Cette expérience confirme des résultats obtenus par Fraisse et Smirnov.
Summary
Analysis of response times shows the importance of the maintenance of verbal response schemata in the immediate reporting of series of words.
In this experiment, subjects must immediately report ail the words of a series after it has been visually presented word by word. The number of words in each series varies systematically from one word to eight wordst changing every fourth series.
When the number of words to be recalled increases, the response time increases, reaching a limit for series of six words. If we observe only the number of reported words, the response time increases up to the correct report of four words, becoming stable when the number of word responses increases beyond this.
Nevertheless a more sophisticated analysis of the response times indicates that the responses for which the order of the reported words is the same as during their presentation are always given faster than the others. Gaps or disorder in the report of a series often increase the response time. This experiment confirms results obtained by Fraisse and Smirnov.
18 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.