La transition des comportements réflexes aux comportements volontaires : l'exemple de l'atteinte manuelle - article ; n°3 ; vol.85, pg 407-427

L'année psychologique - Année 1985 - Volume 85 - Numéro 3 - Pages 407-427
Summary : The Transition from reflexive to voluntary behavior, as exemplified in reaching development.
This review is concerned with motor development in infants, and deals with the processes of transition from primitive and reflexive to later voluntary forms of behavior. This topic was mainly exemplified by reaching behavior, which can be found early under primitive, fragmentary or reflexive forms, before appearing under an achieved and voluntary form. The different views encountered in the literature were classified with respect to the degree of dependance, similitary and compatibility they establish between both types of functioning. Some authors conceive different types of either sequential or continuous filiation between both types of behavior ; on the contrary others stress their developmental antagonism ; more recently some authors have considered both types of motor behavior as being independant with regard to their ontogenetic antecedents and development, and competitive with regard to their expression.
Key words : development, reflex, movement, reaching, infants.
Résumé
Cette revue concerne le développement moteur du bébé, et traite des processus de transition entre les formes primitives ou réflexes de comportement et les formes volontaires ultérieures. Le sujet est abordé principalement par l'exemple de l'atteinte manuelle d'un objet, qui, avant d'apparaître sous une forme complète et volontaire, existe précocement sous des formes primitives, fragmentaires, ou réflexes. Les conceptions rencontrées dans la littérature ont été classées en fonction du degré de dépendance, de similitude et de compatibilité qu'elles établissent entre les deux types de fonctionnement. On a distingué des théories établissant différentes sortes de filiation, séquentielles ou permanentes, entre les deux, des théories mettant au contraire l'accent sur le caractère antagoniste de leur dévelop- pement, et enfin, plus récemment, des théories concevant les deux types de motricité comme indépendants par leurs antécédents ontogénétiques et leur développement, et concurrents dans leur expression.
Mots clés : développement, réflexe, mouvement, préhension, bébé.
21 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.